過氧化氫制取氧氣教學設(shè)計-展示頁
2025-04-26 12:44本頁面
【正文】 實驗探究培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，通過實驗裝置的選擇比較培養(yǎng)學生分析、比較、歸納、遷移、思維的全面性等思維能力以及敢于實踐、勇于創(chuàng)新的科學精神，通過小組合作培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。（二）過程與方法目標 ,讓學生初步學習實驗探究方法和運用比較學習法。引導學生從生活體驗出發(fā),通過具體的實驗探究得出制取氧氣的原理,理解催化劑的概念,了解催化劑在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用,由此培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力和實驗動手能力,讓學生在自主學習與相互合作、交流的環(huán)境中去學習新知識,掌握并運用新知識。三、教學思路及教學策略（一）教學思路： 創(chuàng)設(shè)情景回顧氧氣的性質(zhì)→引出氧氣的制取→探究二氧化錳的催化作用→探究用過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置→分小組制取并收集氧氣→小結(jié)制取氣體的一般思路二、學情分析通過前面的學習，學生了解了氧氣的性質(zhì)及用途，并且學習了利用高錳酸鉀制取氧氣的方法，已初步具備了觀察實驗和進行簡單實驗操作的技能。通過對其進行分析、歸納和總結(jié)，使學生了解實驗室制取氣體的思路和方法，有利于培養(yǎng)學生的實驗探究能力和創(chuàng)新意識,更為今后學習其他氣體的制取打下堅實的基礎(chǔ)。 《過氧化氫制取氧氣》教學設(shè)計 大同鐵一中 仝淑英 教材分析《過氧化氫制取氧氣》位于義務(wù)教育課程標準教科書人教版九年級化學第二單元《我們周圍的空氣》第三節(jié)《制取氧氣》的第二課時?！哆^氧化氫制取氧氣》 這一課題是學生練習了實驗基本操作后接觸到的第一個利用固體與液體反應(yīng)制取氣體的實驗,而且也是第一次接觸到催化劑，對催化劑的探究及實驗裝置的優(yōu)缺點探究有利于學生進一步熟悉常見儀器的使用。因此，本節(jié)課在中學階段有非常重要的地位。通過這一節(jié)實驗探究課，讓學生試一試、做一做，很容易激發(fā)他們學習化學的積極性和求知欲。（二）教學策略：本課題的設(shè)計主要是培養(yǎng)學生的自主探究能力，通過教師的引導讓學生能夠自己動手探究,練習化學實驗基本操作,將課本的演示實驗變?yōu)殡S堂探究實驗。四、教學目標（一）知識與技能目標 （反應(yīng)原理、實驗裝置、收集方
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