高三化學(xué)專題復(fù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研究-資料下載頁(yè)
2025-04-17 12:32本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行，讓各層次的學(xué)生相互交流、討論、探索、匯報(bào)學(xué)案中設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決策略，促成各點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生確實(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題可在教師點(diǎn)撥下以悟?yàn)楣Ｃ刻谜n的開(kāi)始5mim，讓學(xué)生上講臺(tái)講解和復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)。上臺(tái)學(xué)生講的不當(dāng)之處，其余學(xué)生提出疑問(wèn)或修改補(bǔ)充。然后教師點(diǎn)出本節(jié)課所需復(fù)習(xí)的基本知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生明確疏漏之處和不足之處，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣，一方面學(xué)生可以鞏固所學(xué)基本知識(shí)，另一方面又可提高學(xué)生的演說(shuō)能力，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，促進(jìn)師生共鳴。隨著這一活動(dòng)的舉行。學(xué)生上臺(tái)講解的系統(tǒng)性越來(lái)越強(qiáng)，甚至到后來(lái)學(xué)生不僅能夠較系統(tǒng)地復(fù)述基本知識(shí)，而且還能做些歸納，增強(qiáng)記憶的效果，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。②認(rèn)知方法的傳授——精講：對(duì)于學(xué)案中的例題，可讓學(xué)生先嘗試解題（可討論），教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。解題匯報(bào)中應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的解題見(jiàn)解，集思廣益，形成多途徑、多思路解題（一題多解），培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí)對(duì)學(xué)生解題中出現(xiàn)或教師預(yù)先備好的典型錯(cuò)例，放手讓學(xué)生尋找錯(cuò)誤所在，分析錯(cuò)誤的原因，以加深對(duì)知識(shí)的理解。最后經(jīng)教師對(duì)解析思維、方法、技巧的歸納總結(jié)，形成規(guī)律性東西。真正達(dá)到把例題搞懂。在此基礎(chǔ)上教師還可以對(duì)某些例題展開(kāi)，指導(dǎo)學(xué)生一題多變，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力。 ③技能訓(xùn)練的實(shí)施——精練：練習(xí)是促進(jìn)知識(shí)遷移，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力的基本途徑和有效方法。課堂上要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，此間教師應(yīng)做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。 （3）課堂小結(jié) 在課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、方法和技巧。 （4）課后反饋 反饋課堂教學(xué)的效果，教師一是要求學(xué)生在課后對(duì)學(xué)案進(jìn)行消化、整理、補(bǔ)充、歸納，同時(shí)對(duì)課堂上未完成的部分也在課后完成，二是完成跟蹤練習(xí)并于當(dāng)天上交。教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致審閱，對(duì)其中存在的個(gè)別問(wèn)題則由個(gè)別輔導(dǎo)解決。對(duì)共性的問(wèn)題則下一課集體講解，真正做到教學(xué)一步一個(gè)腳印，收到實(shí)效。在高三化學(xué)專題復(fù)習(xí)中運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，學(xué)生可通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（如實(shí)驗(yàn)、觀察、練習(xí)、評(píng)析問(wèn)題等），調(diào)整原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)，錯(cuò)誤理解的概念得到糾正，分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)，通過(guò)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)智能的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的能力得到不斷的提高。
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