等比數(shù)列的前n項(xiàng)和教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 08:31本頁(yè)面
【正文】 的舞臺(tái)，通過(guò)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究,展示學(xué)生解決問(wèn)題的思想方法，共享學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和嚴(yán)謹(jǐn)性.．公式探索結(jié)構(gòu)化． 通過(guò)學(xué)生推導(dǎo)，老師反問(wèn)精講，一方面使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，另一方面向?qū)W生滲透分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)公式特征的了解.．例題講解梯度化．例由教科書(shū)中的例題改編而成，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪?可以提高學(xué)生的模式識(shí)別的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和靈活性； 例采用表格形式,突出表現(xiàn)五個(gè)基本量“知三求二”的關(guān)系，通過(guò)公式的正用和逆用進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，向?qū)W生滲透方程的數(shù)學(xué)思想；例. 通過(guò)本題有意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)含有參數(shù)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想,進(jìn)一步熟悉等比數(shù)列求和公式.．，從知識(shí)的歸納延伸到思想方法的提煉，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．作業(yè)布置彈性化．通過(guò)布置彈性作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的空間．介紹相關(guān)網(wǎng)站讓學(xué)生查閱有關(guān)資料，有利于豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)．八、評(píng)價(jià)分析本課設(shè)計(jì)的宗旨是“擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新”，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一系列的問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，注重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)的差異和情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生個(gè)性思維特點(diǎn)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，關(guān)注每一位學(xué)生，因材施教，讓每一位學(xué)生都能在寬松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)成功的喜悅、得到充分發(fā)展.4 /
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