【正文】 發(fā)明的，它可以跟中國的四大發(fā)明相提并論，完全可以稱為中國的第五大發(fā)明。在算盤上撥一撥。250、100、378寫出算盤上的數(shù)（24頁）。三、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法①計(jì)算138+489，掌握常規(guī)計(jì)算方法。②—，32010—8925，247。，247。，四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升①，大西洋的面積是9336萬平方米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？②即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）四、課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要來一起學(xué)習(xí)了計(jì)算工具的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具，你有什么想法？板書設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)算盤：在算盤上撥一撥。250、100、378計(jì)算器：—，32010—8925，247。，247。，第十二課時(shí) 用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)內(nèi)容課型：用計(jì)算器計(jì)算（教科書第2627頁的內(nèi)容。）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1．使學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本四則運(yùn)算。2．通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。過程與方法：通過實(shí)踐操作活動(dòng)讓學(xué)生掌握計(jì)算器的操作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器，口算卡。教學(xué)方法：自主探究，合作交流教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣搶答30+80= 100–26= 24247。8= 45623=60+80= 250–130= 100247。25= 2780247。14=提問：你們?yōu)槭裁茨芎芸焖愠鲞@些題？導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們真聰明，當(dāng)口算沒有把握時(shí)，能想到運(yùn)用手中的計(jì)算工具——計(jì)算器來幫忙，今天我們就一起來運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡單地計(jì)算。（板書課題）二、自主探索，探究方法1．學(xué)習(xí)輸入數(shù)字（1）提問：28601這個(gè)數(shù)你是怎樣輸?shù)模浚?）比較輸入數(shù)方法。（3）同桌一人說數(shù)，另一人輸。2．學(xué)習(xí)操作板書：386+179=估算（3）在計(jì)算器上操作。（4）比較估計(jì)值與準(zhǔn)確值。（5）認(rèn)識(shí)“CE”鍵的作用。共同操作（1）板書：825–138=（2）先估算，把估算結(jié)果告訴同桌。（3）師生同時(shí)計(jì)算。邊輸入邊口述過程。（4）匯報(bào)結(jié)果。嘗試獨(dú)立完成。2639 312247。8我說你做。要求：合作完成，口頭出示比較簡單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）板書：99991=99992=99993=99994=（2）獨(dú)立計(jì)算，寫出結(jié)果。（3）觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。（4）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。99995=99997=99999=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。（6）質(zhì)疑提問。你能口頭說出99996，99998的計(jì)算結(jié)果嗎？混合運(yùn)算。（1）板書：4964247。68+34=2862+1393=（2）敘述你的計(jì)算操作方法。提問：用計(jì)算器進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)要注意什么？介紹用記憶鍵操作的方法。你可以提醒同學(xué)們計(jì)算操作時(shí)要注意些什么？三、實(shí)踐運(yùn)用，加深理解1．第26頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名回答。提問：答案有什么規(guī)律?2． 練習(xí)四第3題。生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)用計(jì)算器計(jì)算99991= 9999 99992=1999899993=2999799994=3999699995=4999599997=6999399999=89991第十三課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（教材第30頁的內(nèi)容。練習(xí)五第2題）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。過程與方法：進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流討論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、計(jì)算器。 教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。獨(dú)立填完第30頁表格。2．出示數(shù)位表，問：你們還記得如何分級(jí)嗎？3．師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬級(jí)表示有幾個(gè)什么？億級(jí)表示有幾個(gè)什么？4．每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？5．每級(jí)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的組成有什么相同點(diǎn)？二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？2． 億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。3．?dāng)?shù)的中間和末尾有零應(yīng)該怎么讀？4．總結(jié)讀數(shù)的方法及要注意的問題。練習(xí)：讀出下列各數(shù) 60308700000 269008000三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？2．總結(jié)寫數(shù)的方法及要注意的問題。練習(xí)：寫出下列各數(shù) 二十五億三千零九萬 五百一十億零二百零七萬四、課堂練習(xí)練習(xí)五第2題。生獨(dú)立完成，集體訂正。五、課堂小結(jié)。今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生共同小結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)。第十四課時(shí) 整理復(fù)習(xí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（教材第30頁的內(nèi)容。練習(xí)五）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。過程與方法：進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流討論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、計(jì)算器。 教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程： 導(dǎo)入之前我們一起復(fù)習(xí)了數(shù)位表上的內(nèi)容及大數(shù)的讀寫。接下來我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)大數(shù)的其他內(nèi)容。二、比較大小在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？有幾種情況？出示書第30頁第2題。獨(dú)立思考，匯報(bào)交流。小結(jié)比大小的方法。如：1900（）2萬如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？同桌交流，再集體交流。 數(shù)的改寫和求近似數(shù)1．整億整萬的數(shù)改寫。怎樣把整億或整萬數(shù)改寫成用億或萬作單位的數(shù)？2．求近似數(shù)如何用萬或億作單位，寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？數(shù)的改寫和求這個(gè)數(shù)的近似數(shù)有什么不同？ 課堂練習(xí) 練習(xí)五第5題。生獨(dú)立完成，說一說填寫的理由，培養(yǎng)數(shù)感。 練習(xí)五第6題。生獨(dú)立完成，講一講你是怎么想的。 練習(xí)五第7題。?先想一想先用什么方法更合適，引導(dǎo)學(xué)生找出簡便方法。?回顧練習(xí)四第5題，說一說怎樣能快速地計(jì)算出結(jié)果。 練習(xí)五第8題。先用計(jì)算器算出前三題并找出規(guī)律，根據(jù)規(guī)律填出剩余題。再用計(jì)算器驗(yàn)算。 游戲。練習(xí)五第4題。同桌合作。六、總結(jié)本單元結(jié)束了，你有什么收獲？第十五課時(shí) 一億有多大教學(xué)內(nèi)容：一億有多大（教材第33頁的內(nèi)容。）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過程。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，在平等、交流、對(duì)話中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人溝通、交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受——一億有多大。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)所用的材料。教學(xué)過程：一、猜想請(qǐng)用一、十、百分別說一句話，并體驗(yàn)相應(yīng)的數(shù)量。指名敘述。提問：你能想象一億有多大嗎？學(xué)生展開想象，大膽猜測。質(zhì)疑1億名小學(xué)生手拉手能否沿地球公轉(zhuǎn)的軌道環(huán)繞一周呢？學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行猜測、質(zhì)疑。教師幫助給予相關(guān)信息：地球公轉(zhuǎn)的軌道長度是939120000千米。師生共同得出結(jié)論。二、探究新知談話。你想感知一億有多大嗎？舉例。（1）揭示探究活動(dòng)方案。（2）選擇探究內(nèi)容。看看1億張紙摞起來有多高。思考探究內(nèi)容的可行性。制定具體的探究方法。①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。②進(jìn)行測量。③得出測量結(jié)果。④推算出1億張紙摞起來有多高（5）得出測量結(jié)果。確定本組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。（1）小組商討本組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。（2）交流各組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其他組幫助思考實(shí)驗(yàn)的可行性。（3）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具、材料。（4）開始實(shí)驗(yàn)探究。得出測量結(jié)果、推算、驗(yàn)證猜測。重點(diǎn)匯報(bào)各組實(shí)驗(yàn)步驟。感受1億有多大，從而獲得成功的喜悅。教師提供實(shí)驗(yàn)材料。三、課堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過程，根據(jù)結(jié)果，感受數(shù)字的大小。