【總結】PathologySecondEditionEditorinchief:CHENJieandLIGandiPeople’sMedicalPublishingHouseTextbookIntroductiontopathologyPekingUnionMedicalCollegeChenJieIntro
2025-05-26 13:50
【總結】第一章細胞和組織的適應與損傷第一節(jié)細胞和組織的適應細胞和由其構成的組織、器官,對于內、外環(huán)境中各種有害因子和刺激作用而產生非損傷性應答反應,稱為適應。適應在形態(tài)上表現為萎縮、肥大、增生、化生。1萎縮萎縮是指已發(fā)育正常的細胞、組織或器官的體積縮小。通常是由于該組織、器官的實質細胞體積縮小造成的,有時也可以伴發(fā)細胞數量的減少。萎縮分為生理性萎縮和病理
2024-11-07 18:12
【總結】1、名詞解釋植物病害、植物病原、生物性病原、非生物性病原、病害三角、病害癥狀、病征、病狀、真菌的生活史、無性繁殖、有性繁殖、轉主寄生、多型現象、菌絲、菌絲體、菌核、菌索、子座、吸器、假根、附屬絲、無性孢子、有性孢子、卵孢子、接合孢子、子囊孢子、擔孢子、游動孢子、孢囊孢子、分生孢子、厚垣孢子、子實體、孢子囊、子囊果、子囊殼、閉囊殼、假囊殼、子囊座、子囊腔、子囊盤、子囊、擔子果、分生孢子器、分生孢
2025-01-18 06:51
【總結】《病理學》教案課程類別:必修課授課對象(專業(yè)、層次):中醫(yī)本科學時:理論課學時學分:教材選用:《病理學》,黃玉芳主編,中國中醫(yī)藥出版社,全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材.主講教師:教案完成時間:年月學科審閱意見:(課程負責人簽名)(學科帶頭人簽名)年月日課程名稱病理學年級級專業(yè)、層次中醫(yī)本科授課學時
2025-04-17 07:08
【總結】專升本好好努力,好好考!加油!1病理學復習題及答案第一部分組織和細胞的損傷與修復單選題1.易發(fā)生干性壞疽的器官是:A.肺B.闌尾C.膀胱D.四肢E.子宮2.細胞水腫和脂變常發(fā)生在:A.肺、脾、腎B.心、脾、肺C.心、肝、腸D.肝、腎、脾E.心、肝
2025-01-06 18:24
【總結】第一篇:高職病理學復習題 演講稿工作總結調研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案 高職病理學復習題 高職病理學習題集 細胞組織的適應,損傷與修復 名詞解釋 萎縮:已經發(fā)育正常的細胞,組織或器...
2024-11-15 23:23
【總結】病理學實驗總復習做的比較匆忙,可能存在一些問題,請大家指出修正腎小管上皮細胞水樣變性近曲小管上皮細胞腫脹,分界不清,胞質內布滿紅染的微細顆粒肝脂肪變性細胞腫大致肝竇變窄,肝小葉結構欠清晰脂滴空泡肉芽組織成纖維細胞核橢圓,染色質淺,核仁清楚,胞質豐富侵潤的炎細胞毛細血管,內皮細胞肥大
2025-05-26 13:49
【總結】目錄《病理學基礎》課程標準 1一、課程設置 1(一)設置依據 1(二)課程定位 1(三)設計思路: 11.教學內容的選取與組織 12.教學模式與方法 23.教學效果評價 2二、課程目標 2(一)知識目標 2(二)技能目標 2(三)素質目標 3三、課程內容和要求 3四、實施建議 9(一)教學基本要求
2025-07-31 15:52
【總結】第一節(jié)概述一、病理學的定義及其任務(一)定義動物病理學(Animalpathology)是以解剖學、組織學、生理學、生物化學、微生物學及免疫學等為基礎,運用各種方法和技術研究疾病的發(fā)生原因(病因學)、在病因作用下疾病的發(fā)生、發(fā)展過程(發(fā)病學/發(fā)病機制),以及機體在疾病過程中的功能、代謝和形態(tài)結構的改變(病變
2025-01-08 10:47
【總結】題庫3選擇題0201C01 水稻稻瘟病的有病稻草上在次年產生分生孢子最多時間為。A、3~4月B、4月C、5~6月D、7月0201C02 水稻植株中能中和稻瘟毒素的物質為。A、谷光甘肽B、抗壞血酸C、多元酚D、黃酮類物質0201C03 水稻秧苗時易發(fā)生稻瘟病的原因為。A、硅酸
2025-04-17 04:21
【總結】植物保護學之植物病理學的復習重點1、植物病理學:研究植物發(fā)生病害的原因、病害的表現和為害、發(fā)生流行規(guī)律以及如何控制病害的生物學科。2、植物病害:植物受到病原生物或不良環(huán)境的連續(xù)侵擾,生理活性受到干擾而表現的異常狀態(tài)。3、病因:引起植物偏離正常生長發(fā)育狀態(tài)而表現病變的因素4、什么是侵染性病害?什么是非侵染性病害?如何對他們進行判斷?侵染性病害:由病原生物因素侵染
2025-04-17 05:00
【總結】病理學與臨床?重慶醫(yī)科大學病理學教研室趙涌課程開設的目的前言?病理診斷一直被稱為疾病診斷的“金指標”。但病理診斷不是萬能的,病理醫(yī)生的診斷失誤有時也可被臨床醫(yī)生糾正,而臨床醫(yī)生的判斷及治療處理必須依賴病理診斷,為在臨床診、療過程中不犯錯誤或不犯大錯,更好地為病人服務,病理醫(yī)生、臨床醫(yī)生的知識相互滲透結合
2025-09-30 16:38
【總結】第一篇口腔組織胚胎學第一章???口腔頜面部發(fā)育?【目的要求】掌握:頜面部的發(fā)生過程;面部各突起生長、分化、聯(lián)合過程及時間;舌、腭開始發(fā)育的時間、組織來源,融合及聯(lián)合過程;頜面部各種畸形的位置及發(fā)生學背景?!窘虒W內容】。2.面部各突起生長、分化、聯(lián)合過程,面部各組織來源。3.腭的發(fā)生過程。4.舌的發(fā)生過程,甲狀舌管的形成及意
2025-07-25 11:11
【總結】第一篇:病理學比賽 孫:尊敬的各位領導,各位來賓,馬:親愛的老師同學們合:大家晚上好! 孫:歡迎大家來到湖南中醫(yī)藥大學醫(yī)學院第三屆病理學特色教與學大賽決賽的比賽現場。我是今晚的主持孫軒龍。 馬:...
2024-11-15 22:44
【總結】來自好醫(yī)生論壇:來自好醫(yī)生論壇:病理學:第一單元細胞、組織的適應、損傷和修復適應性改變:萎縮:體積變小和數量減少。肥大:體積的增大,細胞內線粒體、內質網、核糖體及溶酶體增多。(三體一網)。增生:實質細胞數量增多?;阂环N分化成熟的細胞因受刺激因素的作用轉化為另一種分
2024-11-14 15:50