父母教育資料優(yōu)秀子女成長的標(biāo)桿——能力素質(zhì)模型-資料下載頁
2025-04-17 06:02本頁面
【正文】 基礎(chǔ)，需要長期地培養(yǎng)和修煉；一個(gè)人如果不具備很強(qiáng)的能力素質(zhì)，做任何事情就如同無源之水、無本之木一樣，根本不可能成功。兒童能力素質(zhì)模型可以使你的孩子更加優(yōu)秀，是強(qiáng)有力的助推器。比如，有的父母希望孩子以后長大了從事藝術(shù)工作（樂器、唱歌、舞蹈等），于是帶著孩子參加了許多培訓(xùn)班，也耗費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢。但是，事與愿違，孩子在藝術(shù)方面的特長總是平平，兩年過去了，父母也失去了信心。通過與藝術(shù)老師反復(fù)溝通，父母總算悟出了其中的道理。原來，孩子能力素質(zhì)方面有幾項(xiàng)能力素質(zhì)偏低（學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、堅(jiān)持不懈、自控力），不適合從事藝術(shù)。還有的父母希望孩子在奧數(shù)比賽上有所名次，將來能上一流的初中，一方面，買來了各類奧數(shù)比賽的教材，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；另一方面，給孩子報(bào)讀了奧數(shù)培訓(xùn)班，希望通過幾年的努力，在奧數(shù)比賽方面取得一定的成績。然而，由于孩子在分析式思維、歸納思維、邏輯思維、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟四項(xiàng)最關(guān)鍵的能力素質(zhì)低下，導(dǎo)致孩子根本聽不懂奧數(shù)老師在課堂上講的內(nèi)容，無耐之下，父母只好放棄了原先的規(guī)劃和設(shè)想。綜合評(píng)價(jià)孩子的能力素質(zhì)模型，找到孩子在能力素質(zhì)方面的優(yōu)勢，有的放矢地進(jìn)行子女教育發(fā)規(guī)劃，避免父母浪費(fèi)金錢、孩子浪費(fèi)時(shí)間。每一個(gè)孩子都是一個(gè)太陽，關(guān)鍵是父母要能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引導(dǎo)、規(guī)劃。能力素質(zhì)模型是每位父母進(jìn)行子女教育的必備工具。第2節(jié) 幼兒能力素質(zhì)模型 幼兒時(shí)期，孩子所具備的能力素質(zhì)與成人有很大的差別，有其特殊性。通常，我們將孩子分為四各類型：領(lǐng)袖型、藝術(shù)型、運(yùn)動(dòng)型、學(xué)習(xí)型。每一種類型的幼兒有其獨(dú)特的能力素質(zhì)模型，每一項(xiàng)能力素質(zhì)的要求也是不一樣的。父母教育孩子，一定要關(guān)注幼兒能力素質(zhì)模型，孩子長大后想成從事什么樣的工作，小時(shí)候起，就需要具備什么樣的能力素質(zhì)，父母可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。領(lǐng)袖型幼兒能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)20%2級(jí)管理能力影響能力15%2級(jí)組織協(xié)調(diào)10%3級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)15%3級(jí)人際交往15%3級(jí)態(tài)度和品質(zhì)誠信正直8%4級(jí)團(tuán)隊(duì)合作10%3級(jí)責(zé)任心7%3級(jí)藝術(shù)型幼兒能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)性25%3級(jí)思維能力學(xué)習(xí)領(lǐng)悟20%3級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)10%1級(jí)堅(jiān)持不懈20%5級(jí)自控能力15%2級(jí)態(tài)度和品質(zhì)敬業(yè)精神10%4級(jí)運(yùn)動(dòng)型幼兒能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)性25%3級(jí)思維能力學(xué)習(xí)領(lǐng)悟10%2級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)20%5級(jí)積極主動(dòng)15%3級(jí)堅(jiān)持不懈15%5級(jí)自控能力8%2級(jí)態(tài)度和品質(zhì)敬業(yè)精神7%3級(jí)學(xué)習(xí)型幼兒能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)性15%2級(jí)思維能力分析式思維10%3級(jí)歸納思維10%3級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟10%4級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)10%3級(jí)關(guān)注細(xì)節(jié)8%3級(jí)積極主動(dòng)7%3級(jí)堅(jiān)持不懈15%4級(jí)靈活性8%2級(jí)態(tài)度和品質(zhì)敬業(yè)精神7%2級(jí)第3節(jié) 小學(xué)生能力素質(zhì)模型 小學(xué)階段，孩子所具備的能力素質(zhì)與成人有很大的差別，有其特殊性。通常，我們將孩子分為四各類型：領(lǐng)袖型、藝術(shù)型、運(yùn)動(dòng)型、學(xué)習(xí)型。每一種類型的小學(xué)生有其獨(dú)特的能力素質(zhì)模型，每一項(xiàng)能力素質(zhì)的要求也是不一樣的。父母教育孩子，一定要關(guān)注小學(xué)生能力素質(zhì)模型，孩子長大后想成從事什么樣的工作，小時(shí)候起，就需要具備什么樣的能力素質(zhì)，父母可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。領(lǐng)袖型小學(xué)生能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)25%3級(jí)管理能力影響能力10%3級(jí)組織協(xié)調(diào)10%4級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)15%3級(jí)人際交往15%3級(jí)態(tài)度和品質(zhì)誠信正直8%5級(jí)團(tuán)隊(duì)合作10%3級(jí)責(zé)任心7%3級(jí)藝術(shù)型小學(xué)生能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)性25%4級(jí)思維能力學(xué)習(xí)領(lǐng)悟15%3級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)15%2級(jí)堅(jiān)持不懈20%5級(jí)自控能力15%3級(jí)態(tài)度和品質(zhì)敬業(yè)精神10%4級(jí)運(yùn)動(dòng)型小學(xué)生能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)性25%4級(jí)思維能力學(xué)習(xí)領(lǐng)悟5%3級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)20%5級(jí)積極主動(dòng)15%3級(jí)堅(jiān)持不懈20%5級(jí)自控能力8%3級(jí)態(tài)度和品質(zhì)敬業(yè)精神7%3級(jí)學(xué)習(xí)型小學(xué)生能力素質(zhì)模型：能力素質(zhì)類別能力素質(zhì)名稱權(quán)重優(yōu)秀子女等級(jí)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)性20%4級(jí)思維能力分析式思維10%3級(jí)歸納思維10%3級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟10%4級(jí)個(gè)人特質(zhì)成就動(dòng)機(jī)5%3級(jí)關(guān)注細(xì)節(jié)8%3級(jí)積極主動(dòng)7%3級(jí)堅(jiān)持不懈15%5級(jí)靈活性8%3級(jí)態(tài)度和品質(zhì)敬業(yè)精神7%2級(jí)第13頁（共13頁）
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