【正文】 護學校穩(wěn)定。在學校工作和生活中會出現(xiàn)紛繁復雜的矛盾，工會要協(xié)助學校分析矛盾，解決問題，轉化矛盾，為保持學校大局的穩(wěn)定作貢獻，進而形成學校工作和生活中既有自由，又有紀律；既有民主，又有集中；既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的政治局面。七、 工會在每學期初要制訂工作計劃，期末要有工作小結。工會會議，原則上每月召開一次，遇到突擊性工作，可隨時召開。每學期召開一至二次全體會員大會。教職工代表大會制度一、 學校教職工代表大會每年召開一次，屆期內每半年召開一次代表例會，根據(jù)需要也可以隨時召開教代會例會。大會的表決必須有全體代表半數(shù)以上通過方可為有效。二、 教代會的職責是：1． 審議校長的工作報告、學校的發(fā)展規(guī)劃、重要的規(guī)章制度和工作計劃等重大問題，并提出意見和建議。2． 審議學校財務年度收支情況。3． 審議有關教職工切身利益和集體福利等事項。4． 督促學校各級領導干部認真履行職責。三、 校長要尊重和支持教代會行使民主管理、民主監(jiān)督的職權，定期向教代會報告工作。聽取意見，認真研究教代會的有關決議提要，并指令有關行政職能部門予以答復和實施。四、 教代會要遵重和支持校長及行政職能部門履行管理的職責、行使各自的職權；教代會要教育教職工嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。以高度的主人翁責任感，積極工作，保證學校計劃的順利實施。五、 教代會應把事業(yè)心強，工作成績突出的同志選為代表，代表任期3年，到期改選，可以連選連任。六、 教職工代表按照規(guī)定的程序，有權提出提案和議案；有權就大會的各項議程充分發(fā)表意見，參與表決；有權對教代會的工作提出批評和建議，有權對有關部門提出質詢。因行使正當民主權利而遭受打擊報復時，有權向有關部門申訴、控告。七、 教代會的議題，應以學校的中心工作和群眾迫切關心的問題為主題，廣泛聽取教職工的意見，經大會主席團審議后提請大會通過。八、 對教代會的決定和提案應認真執(zhí)行和落實，并由大會主席團向下一次大會提出報告。教代會的工作應向教職工公布，接受群眾的監(jiān)督。教代會代表的提案征集和處理工作制度為了做好提案征集和處理工作，提高教代會工作質量，調動廣大教職工積極參與學校管理、促進學校全面工作發(fā)展，特制定制度如下：一、要做好提案征集動員工作。在教代會召開前半個月左右，由校工會或教代會籌備小組召開會議，向全體教工和教代會代表通告提案征集的有關注意事項，動員大家積極向大會提交提案。由工會印發(fā)提案表，在教代會籌備工作開始時發(fā)給教職工代表。 二、提案內容應圍繞教代會中心議題及教職工最關心的問題。 三、提案一般可由一人或幾人提出，也可以由代表組集體提出。要根據(jù)一事一案的原則填寫提案征集表，每個提案應包括案由、處理辦法和整改（解決）措施等內容。 四、提案處理和落實： （一）提案審議。由工會以提案表為依據(jù)，根據(jù)以下標準審議：一看有沒有實施價值和實施可能；二看是否正確體現(xiàn)國家、集體、個人三者關系；三看是否符合規(guī)定程序和提案要求，符合立案條件的提案都應立案。 （二）提案登記。立案的提案應分類登記，由工會轉給校長簽署意見后交承辦部門。承辦部門應定人、定時認真處理。 （三）承辦部門在接到提案后，應盡快解答或提出處理意見。要做到條條有答復，件件有著落。 五、工會要定期或不定期地檢查承辦部門對提案處理（落實）的情況。 六、所有提案處理完畢之后，提案表及處理結果情況記錄應存檔備查。 七、工會應在下次教代會上，對立案提案的處理（落實）情況進行通報。 八、對沒有立案的提案（應該稱意見或建議）工會應向提案人說明不立案的理由。師德建設工作制度一、建立師德建設工作領導組1．建立師德建設領導組；2．實行校長負責制；3．確定主要領導專抓；4．黨政工齊抓共管。二、建立師德建設工作機構1．建立師德建設工作辦公室；2．確定專人具體抓師德建設工作；3．工作機構形成網絡。三、師德建設工作計劃及活動方案1．有工作計劃；2．有活動方案；3．師德建設工作納入學校工作的重要內容。四、定期研究部署督查師德建設工作1．有研究部署督查師德建設工作；2．有督查考評辦法和結果；3．師德建設工作的活動記錄。五、學習制度建設情況1．結合學校政治理論學習進行；2．集體學習有內容有記錄；3．個人學習有心得有筆記。六、報告制度建設情況1．學校每學期報告一次師德師風情況；2．教師結合個人年度總結，每年進行一次師德建設報告。七、獎懲制度建設情況學校每年開展評選表彰師德建設先進典型活動，將師德先進個人推薦上級評優(yōu)。對出現(xiàn)重大違紀行為的，教師年度考評工作一票否決。校務委員會職責校務委員會是在校長領導下發(fā)揚民主，調動各方面力量，集思廣益，協(xié)助校長進行決策，避免或減少工作失誤的咨詢機構。校務委員會有以下職責：學習、討論黨和政府的教育方針、政策，上級黨委、政府和教育主管部門的指導、決議，研究具體的貫徹方案和措施。研究全校學期、學年的教育，教學工作計劃、總結 審查學校經費的預決算。研究、決定學校的重要規(guī)章制度。 討論、決定教職工的獎懲、晉升，進行培訓及有關落實黨的知識分子的重大問題。研究有關學校教學、政治思想、生產勞動、體育衛(wèi)生，經費分配原則，社會及家長工作等重大問題及一些重大的政策措施、辦法。二、德育工作學生學籍管理制度一、 整體思路1．為維護四中良好的教育教學秩序，保障三年高中教育的實施，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，制定本制度。2．本校學生入學、考勤、轉學、借讀、休學、復學、退學和畢業(yè)等事項，均按本辦法執(zhí)行。二、入學1．被錄取的新生均為市教育局招生辦當年所招新生。2．被錄取的新生（除智力發(fā)育有嚴重缺陷或生活不能自理的以外）必須按學校規(guī)定時間持錄取通知書到校，按規(guī)定繳納學費，接受新生入學教育。因故不能按期到校注冊的，須憑學生家長（學生父母或其他監(jiān)護人，下同）或有關單位證明，向學校申請延期注冊；如不按期到校注冊，又不辦理延期注冊手續(xù)的，取消其入學資格。 3．新生辦理入學手續(xù)后，即取得四中學籍。學校嚴格按照上級教育行政部門要求及時為學生注冊學籍。4．在校學生在新學期開始時，必須按學校規(guī)定日期到校報到、繳納學雜費。因故不能按期報到的，應憑學生家長或有關單位證明，到校請假。不請假的，視為曠課。三、考勤學生到校上課和參加學校組織的各種活動，實行考勤。因故不能按時到校上課或參加學校組織的活動的，必須請假，不請假（包括超過請假期限〕的，按曠課處理，對曠裸和經常遲到、早退的學生，學校應及時向家長了解情況，對學生批評教育；屢教不改的，記入學生綜合素質評價手冊。 四、轉學和借讀1．外地學生轉入本校就讀的，須持學生本人所在地戶口、原就讀學校出具的轉學證明和學生本人檔案，向學校提出申請。2．本校學生轉往外地就讀的，應由學生家長持學生戶口、遷移證明向學校提交書面轉學申請，經學校同意后，發(fā)給轉學證明。3．學校接收的轉學學生，應按其原就讀年級插班學習。 4．在本校借讀的學生，學校為其注冊借讀學生學籍管理號，其綜合素質評價手冊和成長記錄袋由本校教師負責填寫和指導。5．申請在本校借讀的外省學生，應持有省際間出省借讀審批材料。6．到外校借讀的學生，由學生家長持借讀學校接收證明，向學校提出申請，經學校同意后，方可保留學生學籍。五、休學和復學1．在校學生因病或其他特殊原因需要休學的，由學生家長持市級以上（含市級）醫(yī)院診斷證明向學校提交書面申請，經學校批準，上報市教育局審批。學生在一學期內累計請假（包括病、事假）時間超過上課總時數(shù)三分之一仍不能到校上課的應辦理休學。2．學生休學期間保留學籍。休學期限為一年。休學期滿仍不能復學的，應在休學期滿前半個月由學生家長持市級以上（含市級）醫(yī)院診斷證明向學校提交書面申請，經學校批準，可繼續(xù)休學。學生休學期滿，未提出延期休學申請，又不復學的，按曠課處理。六、退學1．學生申請退學，由學生家長填寫退學申請表，經學校上報區(qū)教育局批準，準予退學。 2．本校學生有下列情況之一的，按自動退學處理，由學校除名，書面通知學生本人及其家長，并報區(qū)教育局備案。①在一學期內連續(xù)曠課超過一個月或累計曠課一個半月，學校與學生家長多次聯(lián)系幫助教育無效的。②休學期滿，經學校與學生家長聯(lián)系仍未復學或不按期辦理繼續(xù)休學申請的。③學生退學后，學籍自行注銷。七、畢業(yè)1．應屆畢業(yè)生取得畢業(yè)資格的，由學校編制畢業(yè)生名冊，報市區(qū)教育局核準后，發(fā)給畢業(yè)證書。2．學生畢業(yè)或結業(yè)后，學籍自然終止。學生安全管理制度為了保證學生的生命安全，特制定本制度。一、樹立安全保護意識，認真參與學校組織的安全疏散演習，掌握必要的安全避險知識和自救常識。二、學校實行封閉式管理，學生在校期間一律不準出校門。如因病因事必須出校門，須持班主任老師開具的出門證明，并及時與家長取得聯(lián)系。三、學生個人貴重財物，一律自行妥善保管，如有損壞、丟失學校不負責賠償損失。四、遵守學校規(guī)定，愛護學校公物，不攀爬樓梯、欄桿、窗臺等，不在走廊內追逐打鬧，教室無人時要關窗、鎖門。五、嚴格遵守體育、藝術活動規(guī)程，認真聽從任課教師安排，注意身體運動安全。六、嚴格遵守交通規(guī)則，尤其途經施工現(xiàn)場時，注意人身安全。七、嚴禁購買“三無”食品和飲品，注意飲食飲水安全。八、嚴禁學生之間發(fā)生肢體沖突，避免造成學生身心傷害，避免校園暴力。九、在實驗室內，要嚴格按照教師要求的實驗程序進行操作，避免造成人身傷害。十、參加學校組織的各項活動時，要一切行動聽從學校和教師指揮，尤其參加綜合實踐磨練和社區(qū)服務時，要嚴格遵守實踐基地和社區(qū)的規(guī)章制度，避免事故發(fā)生。學生衛(wèi)生管理制度為了建設和保持整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，有助于學生的學習和成長，特制定本制度。一、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，在校期間一律著校服，衣冠要干凈、整齊，勤洗澡，無異味，男生不留長發(fā)，女生不留長指甲。二、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，不隨地扔廢棄物，見到地面上有廢棄物應主動拾起扔進垃圾桶內。不帶過多書本、物品到教室。做到書桌內書本整齊，無廢紙等，不在教室堆放個人衣物及有礙物品。三、養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習慣，對自己負責的衛(wèi)生區(qū)域，每天及時清理，保證物見本色，一塵不染。四、養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習慣，不在校園內亂寫亂畫，不在公共物品上隨意刻劃，自覺保持校內環(huán)境衛(wèi)生，保持班內物品整齊。自覺保持和愛護學校的環(huán)境衛(wèi)生，形成以講衛(wèi)生為榮的好風氣。五、班級的衛(wèi)生由班長總負責，班級生活委員主管。每天要及時進行衛(wèi)生清掃，按時向指定地點倒垃圾，經常檢查，保證負責的區(qū)域干凈清潔、無垃圾。六、做好綠色學校建設工作，樹立節(jié)約和環(huán)保意識，班級可回收的廢品要及時回收、及時處理，不準隨處亂扔、隨處堆放。學生評價管理制度一、樹立正確的評價觀念，即通過評價促進學生健康成長和全面而有個性的發(fā)展。評價要為學生修身設置路徑，為學生成長搭建階梯，幫助學生規(guī)劃人生藍圖。評價既是教育過程，又是學習過程，通過評價引導、激勵學生努力追求目標和不斷完善自我。 二、明確評價內容，即對學生實施綜合素質評價，從道德品質、公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面對學生進行評價。三、關注評價結果，學生綜合素質評價結果呈現(xiàn)有兩種設定，一是道德品質、公民素養(yǎng)、交流與合作能力三方面的評價設有兩個等級：基本達到要求,無違紀行為（記為C）；受到記過（含記過）以上處分，尚需努力（記為D）。二是學習態(tài)度與能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)三方面的評價設有三個等級：優(yōu)秀（記為A）；基本達到要求（記為C）；尚需努力（記為D）。四、正確處理激勵性與客觀性的關系。從激勵、幫助學生健康發(fā)展的意愿出發(fā)，分寸得當、客觀公正地反映和評價學生的成長發(fā)展狀況。 五、正確處理共性與個性的關系。夯實共同基礎，彰顯個性特長。六、兼顧學生學習狀況和綜合素質發(fā)展狀況，促進學生全面健康發(fā)展。七、注重適時性和有效性。要針對學生成長過程中的思想狀況和行為表現(xiàn)，適時、有效地開展評價，使評價活動成為伴隨學生成長的教育過程。 八、注重培養(yǎng)各評價主體的主動參與意識，發(fā)揮學校、家長委員會、家庭和社區(qū)功能互補的作用。評價內容和指標體系的確立及評價結果的取得應采取共同建構的方式，充分反映被評價者的發(fā)展意愿和評價者的發(fā)展期盼。九、評語的撰寫要反映學生客觀表現(xiàn)和個性特點，并注重典型事例的寫實性描述。避免公式化、千篇一律；描述語言要親切、中肯，體現(xiàn)對學生的關愛和健康發(fā)展的期盼。 十、合理確定評價信息的公開范圍。要本著尊重學生、保護學生、避免傷害學生的原則，對于個人隱私及不利于學生成長、同學團結和師生關系和諧等信息，不宜公開。十一、重視誠信對學生健康發(fā)展的重要作用。學生在日常行為表現(xiàn)中出現(xiàn)誠信問題時，要及時給予批評、教育，使其養(yǎng)成誠實守信的良好習慣。對多次出現(xiàn)、性質嚴重的誠信問題，要如實記錄。學困生轉化制度一、幫教教師要樹立教書育人的觀念，為提高學生素質，主動做好學困生的幫教工作。深入了解學困生的心理特征、性格愛好、道德品行、學習狀況等，與之建立感情，進行啟發(fā)幫助教育。二、關心學困生的成長，發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，鼓勵其積極向上，尤其在學習上給予檢查輔導，引導其他學生尊重、信任他們。三、運用教育機智，因勢利導激勵教育學生。勤與家長溝通，相互配合，做好學生轉化工作，以積極因素克服消極因素。四、注意耐心教育，要表揚學困生的優(yōu)點和進步，循循善誘，培養(yǎng)自信心，不怕出現(xiàn)反復，要堅信學生經過教育是會轉變的，要持之以恒地關心、愛護他們。五、幫教學生以班任與任課教師為主，個別學困生配備校領導與政教處幫教，針對不同的學困生，采用不同的教育方法。六、要尋求家長、社會有關部門的配合。應把家庭、學校、社會聯(lián)合起來，形成教育合力，以取得良好的效果。七、發(fā)揮學生的主體作用，給學困生體現(xiàn)特長的表現(xiàn)機會，揚其長抑其短，形成良好環(huán)境，使他們在班上感到愉快，樂于克服不足。學生