水調(diào)歌頭教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2025-04-17 05:01本頁面
【正文】 歡離合，月亮當(dāng)然也會有陰晴圓缺了，又怎能強(qiáng)求？只要彼此永遠(yuǎn)健康，能在千里之遙共賞明月，有了這份心愿也就足夠了，祝福天下的離人總有團(tuán)圓的一天。） （七）能力遷移。 你試發(fā)揮想象說說下列詩句的意境，理解詩中的感情。 海上生明月， 天涯共此時(shí) 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng) 四、目標(biāo) 檢測 背誦和理解這首詞 五、.布置作業(yè). 改寫這首詞或繪成圖畫。 背誦整首詩, 直到會準(zhǔn)確默寫 課后繼續(xù)收集中秋詠月詩詞，準(zhǔn)備朗誦會。 背誦這首詞。 小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫文章。 中秋的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽臺上，望著明亮的月亮，心緒萬千…… 六、板書: 《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》 蘇軾 上闋: 飲酒問月追求美好生活. 下闋: 難眠懷弟探求人生哲理. 情景交融 主題 這首詞表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸襟和對親人的思念。 （以上教學(xué)過程是初步構(gòu)想，上課時(shí)可靈活處理。） 六、 備課后記 ： 本節(jié)課教學(xué)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，課堂教學(xué)基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，重視字詞句的理解的同時(shí)，善于啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展想象的創(chuàng)新能力，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，課堂氣氛活躍、由于教學(xué)內(nèi)容較充實(shí)，學(xué)生由于個別分析能力局限，討論時(shí)間在保證充足情況下，后面教學(xué)環(huán)節(jié)較緊湊，結(jié)尾匆促，日后注意培養(yǎng)學(xué)生討論問題的方法和技巧。 歡迎下載
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