水平二急行跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 04:55本頁(yè)面
【正文】 0%問(wèn)題預(yù)計(jì) 懼“遠(yuǎn)”,個(gè)別學(xué)生害怕跳不到大墊子上而不敢跳。 解決方法:設(shè)計(jì)時(shí),距離由“極近”逐步“漸遠(yuǎn)” 懼“高”，個(gè)別學(xué)生害怕跳不過(guò)一定的高度而不敢跳。 解決方法：高度由“極低”逐步“漸高”。 落地不穩(wěn),向前、側(cè)滑倒而受傷解決方法:在大墊子前,兩側(cè)各放置12塊小體操墊。課后反思跳遠(yuǎn)教材一直存在學(xué)生人數(shù)與練習(xí)場(chǎng)地矛盾的現(xiàn)象，因此，在本課設(shè)計(jì)時(shí)我采用了利用體操墊來(lái)替代沙坑和起跳區(qū)（踏板）的方法來(lái)解決這個(gè)矛盾，使四組同學(xué)能夠同時(shí)在一塊比較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)密度，從而保障了教學(xué)任務(wù)的完成。本課在教學(xué)方法的選擇上達(dá)到了預(yù)期的效果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主探究能力得到鍛煉與提高。在主教材的學(xué)習(xí)中，90%的學(xué)生能夠較好的掌握急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作，在最后的成果展示中，每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。身體素質(zhì)練習(xí)（肩負(fù)重任）和游戲（鉆山洞）的安排，不但鍛煉了學(xué)生腿部力量和爆發(fā)力，同時(shí)學(xué)生的小組合作的能力得以展示和體現(xiàn)，競(jìng)賽中的交往和相互鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。本課的問(wèn)題，首先，游戲時(shí)忽略了時(shí)間問(wèn)題，比賽的輪次過(guò)多，應(yīng)該只進(jìn)行12個(gè)輪次的比賽即可。其次，整堂課下來(lái)，學(xué)生的完成情況比預(yù)計(jì)的要好很多，但是其中也出現(xiàn)了很多的失誤，課前對(duì)學(xué)生的環(huán)節(jié)考慮的不夠細(xì)致。雖然本次課已經(jīng)結(jié)束，但是對(duì)這節(jié)課還應(yīng)該繼續(xù)鉆研下去，不斷創(chuàng)新，我相信，沒(méi)有最好的課，只有更精彩的課！
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