水平二急行跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 示范和情境（摘蘋果）的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。組織形式：體操隊形做操、兩路縱隊跑步實踐與提高（一）、急行跳遠(yuǎn) 把學(xué)生分成四組，每組10人，四列橫隊。（二）、隊列、隊形練習(xí)：兩列橫隊變四路縱隊，一隔一隊錯肩行進(jìn)。在課的結(jié)束部分選擇學(xué)生很熟悉而且非常悠揚(yáng)、舒緩的音樂《讓我們蕩起雙槳》帶領(lǐng)他們進(jìn)入一個完全放松的情境，隨著音樂的舒緩節(jié)奏，自然、協(xié)調(diào)的動作使學(xué)生的身心得到充分放松。以學(xué)生自主探究為主線，通過提出問題“怎樣跳的遠(yuǎn)”、“怎樣跳的高”來引到學(xué)生去主動探索嘗試，并組織學(xué)生互相討論、幫助、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間感知覺能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取精神和勇敢果斷,克服困難的意志品質(zhì)。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法來組織教學(xué)，使課堂氣氛充滿活力，學(xué)生能夠全身心投入到活動中，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在課的練習(xí)安排上，做到了從易到難，循序漸進(jìn)。輔助教材是游戲“鉆山洞”， 它是以游戲的形式出現(xiàn)。我選擇了“跑幾步,用手摸高”的動作作為水平二急行跳遠(yuǎn)單元的第一課時,主要是讓學(xué)生體會通過水平速度來獲得垂直速度的動作。教學(xué)過程中營造寬松和諧的學(xué)練氛圍,給學(xué)生一定的空間和時間,讓學(xué)生在課堂上學(xué)得開心輕松,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動情感,提高課堂教學(xué)的實效性。在設(shè)計上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的意識和自主探究能力。急行跳遠(yuǎn)動作分析：急行跳遠(yuǎn)是由自然助跑
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1