林沖棒打洪教頭資料第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 03:46本頁(yè)面
【正文】 師追問引發(fā)思考：除了“謙遜”你還讀出了什么？他真的不敢嗎？何以見得？（聯(lián)系前文“東京八十萬禁軍教頭”“非比他人”“你可別小瞧了他”可知他本事了得，此時(shí)連說“不敢”其實(shí)是在讓！忍讓，讀過《水滸傳》的同學(xué)一定知道，林沖為何被發(fā)配滄州？堂堂八十萬禁軍教頭竟受這等市井小人的氣，卻不斤斤計(jì)較，這是何等的胸懷何等的忍耐力！區(qū)區(qū)八個(gè)字卻蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容，折射了人物的性格和氣度。）178。 師追問激發(fā)閱讀興趣：那么，林沖是不是一直都在“忍讓”呢？在草料場(chǎng)被好友陸謙暗算時(shí)，在火并王倫中他又是怎樣忍讓的呢？他為什么一直都“忍讓”?大家課后去閱讀。178。 角色朗讀，活化形象小組分角色感情朗讀第1——3自然段。四、拓展閱讀，走進(jìn)《水滸傳》介紹你閱讀過的水滸故事。課后閱讀《水滸傳》，和家長(zhǎng)一起討論人物形象。板書： 林沖棒打洪教頭 謙遜有禮 目中無人沉著機(jī)智 傲慢無禮武藝高強(qiáng) 自以為是 4
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