林沖棒打洪教頭教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2025-08-06 15:52本頁面
【正文】 虛平和、一再退讓。 在描寫時(shí)，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。（順應(yīng)了學(xué)生的問題，但是又提出引導(dǎo)學(xué)生深究的問題。） 指導(dǎo)朗讀。鮮明的對比，在比較中凸現(xiàn)人物的性格。寫得最出彩的是第七段，拿起書，我們一起把第七段好好地賞讀賞讀。你們先練一練，讀的時(shí)候，要把林沖的形象在眼前浮現(xiàn)出來，要把 10 洪教頭的形象在眼前浮現(xiàn)出來，練好以后，我請你來讀。教師范讀，男女生各推薦一個(gè)朗讀最佳的讀第七節(jié)。 棒打的結(jié)果怎樣這就是故事的結(jié)局。生齊讀第八節(jié)。 復(fù)述第七段故事。對照板書，理清課文順序的基 礎(chǔ)上，有條理的復(fù)述課文，小組說 。一 。一 。推薦說 。一 。一 。評(píng)說，要求用上文后的詞語。 三、回顧全文、升華主題： 看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。 看黑板，讀課題，題目分明是《林沖棒打洪教頭》，我們讀了全文，好像是洪教頭要棒打林沖，處處挑釁林沖，要跟林沖打，要和林沖比，林沖一讓再讓，最后一棒打在他的小腿骨上，點(diǎn)到為止。洪教頭只能滿面羞慚，灰溜溜地走了。你們說，究竟誰才是真好漢（在黑板上好漢一詞的后面打上） 好漢應(yīng)該具有什么樣的性格（謙虛、機(jī)智、心胸廣闊、善于思考 、鎮(zhèn)定自若、武藝高強(qiáng)。） 四、課外拓展、推薦書籍 林沖棒打洪教頭以后又發(fā)生了什么事呢提供片段《林沖風(fēng)雪山神廟》，讀一讀。 11 想更多地知道以后的事情，了解更多的好漢人物，利用課余時(shí)間去讀一讀《水滸傳》吧，把你覺得最喜歡的故事講給爸爸、媽媽聽，讓我們也了也來共同感受一下中國古典名著的魅力。 五、鞏固練習(xí)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《林沖棒打洪教頭》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)和技能： 學(xué)習(xí)本課 6 個(gè)生字，聯(lián)系句子發(fā)配、流配、依草附木等詞語的意思 （ 2）第二至第七自然段為第二部分，詳細(xì)地?cái)⑹隽肆譀_與洪教頭比武的經(jīng)過 （ 3）按照事情發(fā)展的順序，可以把它分為三層：第一層是第二、三自然段，寫了洪教頭席間向林沖挑戰(zhàn) （ 4）第八自然段為第三部分，寫洪教頭敗給了林沖，滿面羞愧而去 （ 5）善于思考、善于觀察 （ 6）五、鞏固練習(xí)
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