【正文】 彎的牽制作用消失，成為實際的裙子結(jié)構(gòu)，如裙褲后中腰線不僅不上翹，而且還要象裙子一樣下翹，完全是裙子的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。同樣，裙子叵加上與褲子一樣的襠彎結(jié)構(gòu)，當襠彎寬度不斷減小，后中線傾斜度不斷增大直至與人體狀態(tài)一致時，褲子越來越合體，襠彎的牽制作用越來越明顯，人體臀部前屈運動的后身縱向伸長量越來越依賴后中腰線的上翹量來供給，如牛仔褲襠彎窄，后中線傾斜大，上翹度大?！　∪棺拥南侣N和褲子的上翹是因它們各自的結(jié)構(gòu)特征———有無對人體有牽制作用的襠彎所決定的?！　‘斊鋬?nèi)在結(jié)構(gòu)變化時，兩者可以相互轉(zhuǎn)化。為了達到均衡包覆人體下半身的目的，裙子后中腰線要下翹，裙腰線要落在人體自然腰圍線上。而褲子由于有牽制人體的襠彎結(jié)構(gòu)，就有了襠寬和后中線傾斜，為了滿足人體前屈和下蹲的功能性需要，后中腰線要上翹，以保證褲子在人體前屈或坐立時，后腰線落在人體自然腰圍線上，而不會出現(xiàn)虧損。從裙、褲狀態(tài)轉(zhuǎn)化裙子和褲子腰線呈前高后低和后高前低兩種狀態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的，它主要受襠彎對人體牽制程度的影響而變化。隨著襠彎寬度不斷改變，后中傾斜度的增減而相互轉(zhuǎn)化。當襠彎寬度不斷增大，后中傾斜度逐漸降低時，襠彎所形成的半封閉圈與身體的貼合程度越來越小，所產(chǎn)生的前后、上下的牽制作用愈來愈低，褲子越來越向裙子的筒狀結(jié)構(gòu)發(fā)展，褲筒的上移運動越來越不受阻礙，直到襠彎的牽制作用消失，成為實際的裙子結(jié)構(gòu)，如裙褲后中腰線不僅不上翹，而且還要象裙子一樣下翹，完全是裙子的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。同樣，裙子叵加上與褲子一樣的襠彎結(jié)構(gòu)，當襠彎寬度不斷減小，后中線傾斜度不斷增大直至與人體狀態(tài)一致時，褲子越來越合體，襠彎的牽制作用越來越明顯，人體臀部前屈運動的后身縱向伸長量越來越依賴后中腰線的上翹量來供給，如牛仔褲襠彎窄，后中線傾斜大，上翹度大?！　∪棺拥南侣N和褲子的上翹是因它們各自的結(jié)構(gòu)特征———有無對人體有牽制作用的襠彎所決定的?！　‘斊鋬?nèi)在結(jié)構(gòu)變化時，兩者可以相互轉(zhuǎn)化。為了達到均衡包覆人體下半身的目的，裙子后中腰線要下翹，裙腰線要落在人體自然腰圍線上。而褲子由于有牽制人體的襠彎結(jié)構(gòu)，就有了襠寬和后中線傾斜，為了滿足人體前屈和下蹲的功能性需要，后中腰線要上翹，以保證褲子在人體前屈或坐立時，后腰線落在人體自然腰圍線上，而不會出現(xiàn)虧損。學生練習課堂練習內(nèi)容作業(yè)布置內(nèi)容熟悉不同的工具書上習題書上上機練習課堂小結(jié)。課程教學進度表 第十周章節(jié)名稱裁剪放碼|淺釋半平面立體裁剪法計劃學時 2教學目標描述目標分類具體描述語句知識目標半平面立體裁剪法思想目標技能目標半平面立體裁剪法放碼項目內(nèi)容解決措施教學重點示范教學難點示范與實例結(jié)合教學方法選擇講授、示范教學媒體選擇計算機、多媒體教室板書設(shè)計教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計圖一、上機習題總結(jié)二、裁剪放碼|淺釋半平面立體裁剪法在制板時，一般是要根據(jù)實際的情況來選擇制板方法。不同的款式有不同的特點，各種制板的方法各有利弊，不能很籠統(tǒng)地說所有的款式都只用一種制板方式，或者說哪一種制板方式好，就把其它的方法拋棄，而完全徹底地用某一種方法，那樣會進入誤區(qū)。永遠也不會打出好的樣板?！　≈瓢宓哪康氖且獔A滿地達到設(shè)計效果，使成衣更加完美，而并不要看重采用什么樣的方式或通過什么樣的過程，我認為只要能夠在有限的時間內(nèi)達到滿意的設(shè)計意圖就足矣。　　平面裁剪法不論是比例還是原型法，其優(yōu)點在于能夠快速得到樣板，制板的全過程比較方便，節(jié)省時間，但是必須是要具有很豐富的實際經(jīng)驗，經(jīng)過多次的修正和調(diào)整樣板才能逐步趨于完美，達到設(shè)計效果。　　平面裁剪的缺點在于：　?、俨荒苷_地感受面料對設(shè)計效果的影響，如面料紋路變化、下垂程度、光澤變化、彈力程度等。　?、趯τ谌梭w的某些部位處理尺度不好掌握。如不同款式要用不同的胸量、前后身的平衡量、肩斜度等等?！　、蹖τ谀承┨厥庠O(shè)計造型的款式不能很直觀或準確的處理，如：具有多褶裥或非常飄逸、垂蕩、隨意、自然的款式等等。這些問題平面裁剪時看似很棘手而對于立體裁翦則正是其優(yōu)勢所在。對那些很傳統(tǒng)的職業(yè)裝，許多學習班作為學習的首選課題，許多公司都曾開發(fā)、研制，所以對于稍有經(jīng)驗的板師部可以說胸有成竹，有較大把握，為了節(jié)省時間都采用平面制板，即使稍有不適，略加修改就可以了。對于那些時裝性很強，活折較多，飄逸性很突出的款式和面料特點較為特殊的情況下，平面制板不能一次到位要經(jīng)過多次或反復(fù)修改時，最好選擇立體裁剪的方法來處理。在制板過程中有許多可變的不穩(wěn)定因素。如面料的剪變性、款式活折裥的大小、飄逸程度等、立體裁剪邊操作、邊觀察邊塑造、邊裁剪的綜合手法正是處理這些因素的最佳手段?！　≡诖诉^程中，要注意幾個問題：　?、僭诶L制基本結(jié)構(gòu)時，坯布的直紗必須要與前中、后中的中軸線一致，緯紗必須要與胸圍線、腰圍線、臂高線一致，這樣便于各部位數(shù)據(jù)的控制，有利于審核樣衣、樣板、人體的圍度尺寸是否在相同的位置，也便于以后的拓板工作。　?、谂鞑荚谑褂们氨仨氁M行縮水處理，在制作坯樣過程中，盡量減少熨燙次數(shù)，因為坯布的可塑性較強，熨燙次數(shù)較多會導(dǎo)致其變形，如果進行了明確的歸撥處理，必須作好記錄，以便后期拓板時注意?！　　∷?、結(jié)合服裝發(fā)布會進行分析討論③繪制結(jié)構(gòu)圖中要有最基本的間架結(jié)構(gòu)線、前后中心線、三圍位置線、前后身經(jīng)過胸點和后肩胛點的縱向切割線、前后身的側(cè)分割線、肩斜線等等。有許多板師將這些線條稱之為“服裝的骨架”，所以必不可少，有利于在制板的過程中發(fā)現(xiàn)偏差，找出弊病的所在，能及時有效地校驗、調(diào)整。俗語說：“有骨頭何愁沒有肉”。服裝骨架處理的好壞直接影響服裝制板、制作的全過程?！　、茉诓门鳂訒r要留有約2cm左右的備放縫，要給后期的調(diào)整留有足夠的余量。有些人遇到調(diào)板時坯樣沒有余量時，首先想到的是拼接，殊不知面料的剪變性，無接口的面料與斷開后再拼接的效果是截然不同的，所以坯樣不能有拼接，否則后期拓板時將失去真實性?！　、菘嚳p坯樣時必須要用手針繃縫，不可貪圖省時、方便、快捷而用平縫機替代，我們現(xiàn)在所用的坯布都具有很強的可塑性，平縫機的送布牙在送布過程中很容易造成坯布的變形、吃縱?！　、拊谡{(diào)整坯樣時所選的人體必須要注意體型是否正確，人臺是否經(jīng)過修正。否則經(jīng)過干辛萬苫調(diào)試的樣板不能適應(yīng)正常的大眾體型?！　、咦詈蟾鶕?jù)坯樣拓樣板時要保證樣板的真實性，將坯樣的每個細節(jié)，詳細反應(yīng)在樣板上，如紗向、縫份、省道狀態(tài)、歸撥部位及數(shù)據(jù)、吃縱情況……學生練習課堂練習內(nèi)容作業(yè)布置內(nèi)容熟悉不同的工具書上習題書上上機練習課堂小結(jié)補充：由于投影儀有問題，后面的課程都在機房上課32 /