【正文】 彎的牽制作用消失，成為實(shí)際的裙子結(jié)構(gòu)，如裙褲后中腰線不僅不上翹，而且還要象裙子一樣下翹，完全是裙子的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。同樣，裙子叵加上與褲子一樣的襠彎結(jié)構(gòu)，當(dāng)襠彎寬度不斷減小，后中線傾斜度不斷增大直至與人體狀態(tài)一致時(shí)，褲子越來(lái)越合體，襠彎的牽制作用越來(lái)越明顯，人體臀部前屈運(yùn)動(dòng)的后身縱向伸長(zhǎng)量越來(lái)越依賴后中腰線的上翹量來(lái)供給，如牛仔褲襠彎窄，后中線傾斜大，上翹度大。　　裙子的下翹和褲子的上翹是因它們各自的結(jié)構(gòu)特征———有無(wú)對(duì)人體有牽制作用的襠彎所決定的?！　‘?dāng)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)變化時(shí)，兩者可以相互轉(zhuǎn)化。為了達(dá)到均衡包覆人體下半身的目的，裙子后中腰線要下翹，裙腰線要落在人體自然腰圍線上。而褲子由于有牽制人體的襠彎結(jié)構(gòu)，就有了襠寬和后中線傾斜，為了滿足人體前屈和下蹲的功能性需要，后中腰線要上翹，以保證褲子在人體前屈或坐立時(shí)，后腰線落在人體自然腰圍線上，而不會(huì)出現(xiàn)虧損。從裙、褲狀態(tài)轉(zhuǎn)化裙子和褲子腰線呈前高后低和后高前低兩種狀態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的，它主要受襠彎對(duì)人體牽制程度的影響而變化。隨著襠彎寬度不斷改變，后中傾斜度的增減而相互轉(zhuǎn)化。當(dāng)襠彎寬度不斷增大，后中傾斜度逐漸降低時(shí)，襠彎所形成的半封閉圈與身體的貼合程度越來(lái)越小，所產(chǎn)生的前后、上下的牽制作用愈來(lái)愈低，褲子越來(lái)越向裙子的筒狀結(jié)構(gòu)發(fā)展，褲筒的上移運(yùn)動(dòng)越來(lái)越不受阻礙，直到襠彎的牽制作用消失，成為實(shí)際的裙子結(jié)構(gòu)，如裙褲后中腰線不僅不上翹，而且還要象裙子一樣下翹，完全是裙子的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。同樣，裙子叵加上與褲子一樣的襠彎結(jié)構(gòu)，當(dāng)襠彎寬度不斷減小，后中線傾斜度不斷增大直至與人體狀態(tài)一致時(shí)，褲子越來(lái)越合體，襠彎的牽制作用越來(lái)越明顯，人體臀部前屈運(yùn)動(dòng)的后身縱向伸長(zhǎng)量越來(lái)越依賴后中腰線的上翹量來(lái)供給，如牛仔褲襠彎窄，后中線傾斜大，上翹度大。　　裙子的下翹和褲子的上翹是因它們各自的結(jié)構(gòu)特征———有無(wú)對(duì)人體有牽制作用的襠彎所決定的。　　當(dāng)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)變化時(shí)，兩者可以相互轉(zhuǎn)化。為了達(dá)到均衡包覆人體下半身的目的，裙子后中腰線要下翹，裙腰線要落在人體自然腰圍線上。而褲子由于有牽制人體的襠彎結(jié)構(gòu)，就有了襠寬和后中線傾斜，為了滿足人體前屈和下蹲的功能性需要，后中腰線要上翹，以保證褲子在人體前屈或坐立時(shí)，后腰線落在人體自然腰圍線上，而不會(huì)出現(xiàn)虧損。學(xué)生練習(xí)課堂練習(xí)內(nèi)容作業(yè)布置內(nèi)容熟悉不同的工具書(shū)上習(xí)題書(shū)上上機(jī)練習(xí)課堂小結(jié)。課程教學(xué)進(jìn)度表 第十周章節(jié)名稱裁剪放碼|淺釋半平面立體裁剪法計(jì)劃學(xué)時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)描述目標(biāo)分類具體描述語(yǔ)句知識(shí)目標(biāo)半平面立體裁剪法思想目標(biāo)技能目標(biāo)半平面立體裁剪法放碼項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)示范教學(xué)難點(diǎn)示范與實(shí)例結(jié)合教學(xué)方法選擇講授、示范教學(xué)媒體選擇計(jì)算機(jī)、多媒體教室板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖一、上機(jī)習(xí)題總結(jié)二、裁剪放碼|淺釋半平面立體裁剪法在制板時(shí)，一般是要根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)選擇制板方法。不同的款式有不同的特點(diǎn)，各種制板的方法各有利弊，不能很籠統(tǒng)地說(shuō)所有的款式都只用一種制板方式，或者說(shuō)哪一種制板方式好，就把其它的方法拋棄，而完全徹底地用某一種方法，那樣會(huì)進(jìn)入誤區(qū)。永遠(yuǎn)也不會(huì)打出好的樣板?！　≈瓢宓哪康氖且獔A滿地達(dá)到設(shè)計(jì)效果，使成衣更加完美，而并不要看重采用什么樣的方式或通過(guò)什么樣的過(guò)程，我認(rèn)為只要能夠在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到滿意的設(shè)計(jì)意圖就足矣?！　∑矫娌眉舴ú徽撌潜壤€是原型法，其優(yōu)點(diǎn)在于能夠快速得到樣板，制板的全過(guò)程比較方便，節(jié)省時(shí)間，但是必須是要具有很豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次的修正和調(diào)整樣板才能逐步趨于完美，達(dá)到設(shè)計(jì)效果?！　∑矫娌眉舻娜秉c(diǎn)在于：　?、俨荒苷_地感受面料對(duì)設(shè)計(jì)效果的影響，如面料紋路變化、下垂程度、光澤變化、彈力程度等。　?、趯?duì)于人體的某些部位處理尺度不好掌握。如不同款式要用不同的胸量、前后身的平衡量、肩斜度等等。　?、蹖?duì)于某些特殊設(shè)計(jì)造型的款式不能很直觀或準(zhǔn)確的處理，如：具有多褶裥或非常飄逸、垂蕩、隨意、自然的款式等等。這些問(wèn)題平面裁剪時(shí)看似很棘手而對(duì)于立體裁翦則正是其優(yōu)勢(shì)所在。對(duì)那些很傳統(tǒng)的職業(yè)裝，許多學(xué)習(xí)班作為學(xué)習(xí)的首選課題，許多公司都曾開(kāi)發(fā)、研制，所以對(duì)于稍有經(jīng)驗(yàn)的板師部可以說(shuō)胸有成竹，有較大把握，為了節(jié)省時(shí)間都采用平面制板，即使稍有不適，略加修改就可以了。對(duì)于那些時(shí)裝性很強(qiáng)，活折較多，飄逸性很突出的款式和面料特點(diǎn)較為特殊的情況下，平面制板不能一次到位要經(jīng)過(guò)多次或反復(fù)修改時(shí)，最好選擇立體裁剪的方法來(lái)處理。在制板過(guò)程中有許多可變的不穩(wěn)定因素。如面料的剪變性、款式活折裥的大小、飄逸程度等、立體裁剪邊操作、邊觀察邊塑造、邊裁剪的綜合手法正是處理這些因素的最佳手段。　　在此過(guò)程中，要注意幾個(gè)問(wèn)題：　?、僭诶L制基本結(jié)構(gòu)時(shí)，坯布的直紗必須要與前中、后中的中軸線一致，緯紗必須要與胸圍線、腰圍線、臂高線一致，這樣便于各部位數(shù)據(jù)的控制，有利于審核樣衣、樣板、人體的圍度尺寸是否在相同的位置，也便于以后的拓板工作?！　、谂鞑荚谑褂们氨仨氁M(jìn)行縮水處理，在制作坯樣過(guò)程中，盡量減少熨燙次數(shù)，因?yàn)榕鞑嫉目伤苄暂^強(qiáng)，熨燙次數(shù)較多會(huì)導(dǎo)致其變形，如果進(jìn)行了明確的歸撥處理，必須作好記錄，以便后期拓板時(shí)注意?！　　∷摹⒔Y(jié)合服裝發(fā)布會(huì)進(jìn)行分析討論③繪制結(jié)構(gòu)圖中要有最基本的間架結(jié)構(gòu)線、前后中心線、三圍位置線、前后身經(jīng)過(guò)胸點(diǎn)和后肩胛點(diǎn)的縱向切割線、前后身的側(cè)分割線、肩斜線等等。有許多板師將這些線條稱之為“服裝的骨架”，所以必不可少，有利于在制板的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)偏差，找出弊病的所在，能及時(shí)有效地校驗(yàn)、調(diào)整。俗語(yǔ)說(shuō)：“有骨頭何愁沒(méi)有肉”。服裝骨架處理的好壞直接影響服裝制板、制作的全過(guò)程?！　、茉诓门鳂訒r(shí)要留有約2cm左右的備放縫，要給后期的調(diào)整留有足夠的余量。有些人遇到調(diào)板時(shí)坯樣沒(méi)有余量時(shí)，首先想到的是拼接，殊不知面料的剪變性，無(wú)接口的面料與斷開(kāi)后再拼接的效果是截然不同的，所以坯樣不能有拼接，否則后期拓板時(shí)將失去真實(shí)性。　?、菘嚳p坯樣時(shí)必須要用手針繃縫，不可貪圖省時(shí)、方便、快捷而用平縫機(jī)替代，我們現(xiàn)在所用的坯布都具有很強(qiáng)的可塑性，平縫機(jī)的送布牙在送布過(guò)程中很容易造成坯布的變形、吃縱?！　、拊谡{(diào)整坯樣時(shí)所選的人體必須要注意體型是否正確，人臺(tái)是否經(jīng)過(guò)修正。否則經(jīng)過(guò)干辛萬(wàn)苫調(diào)試的樣板不能適應(yīng)正常的大眾體型?！　、咦詈蟾鶕?jù)坯樣拓樣板時(shí)要保證樣板的真實(shí)性，將坯樣的每個(gè)細(xì)節(jié)，詳細(xì)反應(yīng)在樣板上，如紗向、縫份、省道狀態(tài)、歸撥部位及數(shù)據(jù)、吃縱情況……學(xué)生練習(xí)課堂練習(xí)內(nèi)容作業(yè)布置內(nèi)容熟悉不同的工具書(shū)上習(xí)題書(shū)上上機(jī)練習(xí)課堂小結(jié)補(bǔ)充：由于投影儀有問(wèn)題，后面的課程都在機(jī)房上課32 /