賣火柴的小女孩導學案-資料下載頁
2025-04-17 02:35本頁面
【正文】 解詩意：（1）請同學們自己讀一讀這首詩，注意里面的生字要讀準。想怎樣讀就怎樣讀，但一定要念到自己的心里，念上兩遍到三遍。（2）找生匯報。（誰能給大家讀一讀，展示一下你的朗讀水平。）（3）詩人看到了什么引發(fā)了他的憐憫之情呢？（學生匯報）根據(jù)學生的匯報，板書；水稻……不多黃 蕎麥……早著霜（4）關于水稻和蕎麥同學們可能不太熟悉，我們吃的大米就是沒加工前的水稻的種子，蕎麥也是一種重要的糧食。這兩種重要的糧食都遇到了什么情況呢？聽著同學們的理解，老師感到這句話啊，能用一組關聯(lián)詞來連接，大家想想是哪個關聯(lián)詞？（“因為……所以……”）（5）大家讀讀后兩句，看看你能讀懂什么？（要一行一行地讀，一行一行地想，也可以你說給他聽，他說給你聽。）你讀懂了什么？（學生匯報）板書：忍饑……度殘歲“堪”字你是怎么理解的？（是不堪的意思）板書：更堪……閏添長“閏年”大家理解嗎？（可以用查字典的方法或者看注釋來理解。這個被調整的月份或增加的月份就被稱為“閏月”。）連起來說說這兩句寫了什么事？我們從中體會到了農(nóng)民的第三層“苦”。前兩句是寫景，這兩句是寫事。詩人的這種寫法叫做寫景敘事相結合。三、總結學法，延伸擴展同學們回憶我們剛才的學習過程，首先是釋詩題，然后是解詩意，最后是悟詩境。（課件展示學法）作業(yè)：會背誦和默寫這首古詩板書設計： 天氣不好莊稼差（寫景） 憫農(nóng) 同情農(nóng)夫 歉收之年遇閏年 (寫事)反思： 課題 ——《赤日炎炎》 日期： 學習目標學習古詩《赤日炎炎》，通過閱讀，體會作者所表達的情感。會認4個生字，會寫12個生字。重點、難點有感情的朗讀古詩，體會詩人所表達的情感。教學準備 學習過程個性補白一、學習古詩赤日炎炎宋代民歌赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。字意：題解：這首民歌摘自《水滸傳》。標題為選入教科書施加的。焦：枯死。湯：熱水。王孫：指貴族子弟。詩意：火紅的太陽如火焰在燃燒；田野里的莊稼在烈日暴曬下，有一半苦枯死了。農(nóng)夫的心里十分焦慮，好似有一鍋開水在煮燙一樣；而公子王孫毫不在意，仍然悠閑自得的搖著扇子。指導有感情的朗讀。練習背誦。二、學習生字（1）認讀生字，進行擴字練習。（2）指導書寫生字，重點指導“伐、裳、堪”的寫法，注意不可以多畫或者少畫。作業(yè)：背誦《赤日炎炎》。寫生字。板書設計： 寫景——天氣極熱赤日炎炎 封建制度不合理 寫人——不同態(tài)度 農(nóng)民的疾苦反思：
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1