賣火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-17 02:35本頁(yè)面
【正文】 解詩(shī)意：（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首詩(shī)，注意里面的生字要讀準(zhǔn)。想怎樣讀就怎樣讀，但一定要念到自己的心里，念上兩遍到三遍。（2）找生匯報(bào)。（誰(shuí)能給大家讀一讀，展示一下你的朗讀水平。）（3）詩(shī)人看到了什么引發(fā)了他的憐憫之情呢？（學(xué)生匯報(bào)）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)；水稻……不多黃 蕎麥……早著霜（4）關(guān)于水稻和蕎麥同學(xué)們可能不太熟悉，我們吃的大米就是沒(méi)加工前的水稻的種子，蕎麥也是一種重要的糧食。這兩種重要的糧食都遇到了什么情況呢？聽(tīng)著同學(xué)們的理解，老師感到這句話啊，能用一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，大家想想是哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞？（“因?yàn)椤浴保?）大家讀讀后兩句，看看你能讀懂什么？（要一行一行地讀，一行一行地想，也可以你說(shuō)給他聽(tīng)，他說(shuō)給你聽(tīng)。）你讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)）板書(shū)：忍饑……度殘歲“堪”字你是怎么理解的？（是不堪的意思）板書(shū)：更堪……閏添長(zhǎng)“閏年”大家理解嗎？（可以用查字典的方法或者看注釋來(lái)理解。這個(gè)被調(diào)整的月份或增加的月份就被稱為“閏月”。）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句寫(xiě)了什么事？我們從中體會(huì)到了農(nóng)民的第三層“苦”。前兩句是寫(xiě)景，這兩句是寫(xiě)事。詩(shī)人的這種寫(xiě)法叫做寫(xiě)景敘事相結(jié)合。三、總結(jié)學(xué)法，延伸擴(kuò)展同學(xué)們回憶我們剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先是釋詩(shī)題，然后是解詩(shī)意，最后是悟詩(shī)境。（課件展示學(xué)法）作業(yè)：會(huì)背誦和默寫(xiě)這首古詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)： 天氣不好莊稼差（寫(xiě)景） 憫農(nóng) 同情農(nóng)夫 歉收之年遇閏年 (寫(xiě)事)反思： 課題 ——《赤日炎炎》 日期： 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩(shī)《赤日炎炎》，通過(guò)閱讀，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、學(xué)習(xí)古詩(shī)赤日炎炎宋代民歌赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。字意：題解：這首民歌摘自《水滸傳》。標(biāo)題為選入教科書(shū)施加的。焦：枯死。湯：熱水。王孫：指貴族子弟。詩(shī)意：火紅的太陽(yáng)如火焰在燃燒；田野里的莊稼在烈日暴曬下，有一半苦枯死了。農(nóng)夫的心里十分焦慮，好似有一鍋開(kāi)水在煮燙一樣；而公子王孫毫不在意，仍然悠閑自得的搖著扇子。指導(dǎo)有感情的朗讀。練習(xí)背誦。二、學(xué)習(xí)生字（1）認(rèn)讀生字，進(jìn)行擴(kuò)字練習(xí)。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“伐、裳、堪”的寫(xiě)法，注意不可以多畫(huà)或者少畫(huà)。作業(yè)：背誦《赤日炎炎》。寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 寫(xiě)景——天氣極熱赤日炎炎 封建制度不合理 寫(xiě)人——不同態(tài)度 農(nóng)民的疾苦反思：
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