昆明的雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)案)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 02:33本頁(yè)面
【正文】 例句5：“仙人掌有刺，豬和羊怕扎”；“這種東西也能吃！”賞析：短句，簡(jiǎn)潔明了，口語(yǔ)色彩濃厚，質(zhì)樸自然（切入點(diǎn)：語(yǔ)言特色）。“這種東西也能吃！”表現(xiàn)了作者的疑惑，同時(shí)流露出感嘆、驚喜、感激之情（切入點(diǎn)：情感）。歸納賞析的切入點(diǎn)：修辭、內(nèi)容、情感、關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)、句式、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色、意境等。3．問(wèn)題探究：上節(jié)課我們通過(guò)同桌互讀的形式，體會(huì)了作者平淡質(zhì)樸的文風(fēng)，其實(shí)這篇文章當(dāng)中“雅”的成分也不少。找出來(lái)分析其妙處。例：“城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)?！被枚鸥Α洞和?、陶淵明《讀山海經(jīng)》里的詩(shī)句，寫(xiě)出了昆明雨季雨量多的特點(diǎn)，突出了昆明雨季草木的茂盛。使文章文質(zhì)優(yōu)美，典雅且富有韻味，增添了藝術(shù)魅力。例：“蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深；濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉”。這首舊體詩(shī)寫(xiě)出了四十年代昆明雨季的寧?kù)o、清寂和時(shí)在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子的苦悶和無(wú)奈。在深邃的意境中流露出一種淡淡的哀愁。交流后教師明確：文章長(zhǎng)短句結(jié)合，口語(yǔ)和詩(shī)歌文言融為一體，典雅的詩(shī)歌文言與質(zhì)樸平淡的口語(yǔ)相映成趣，雅俗共生，雅俗共賞，增添了語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，韻味無(wú)窮。（三）花開(kāi)有韻，寫(xiě)作提升汪曾祺散文的精神氣質(zhì)和藝術(shù)神韻之所以能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的魅力，就在于他對(duì)“凡人小事”的審視，能做到以小見(jiàn)大，《昆明的雨》通過(guò)選取在昆明生活中的瑣屑小事，寫(xiě)景抒情，表情表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的想念。嘗試借鑒這一寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)小作文。例文示例——學(xué)生作文片斷：爺爺看見(jiàn)我連忙招呼我吃飯，可我卻說(shuō)“我不餓，你們自己吃吧，爸爸他們也不會(huì)吃的?！闭f(shuō)完，我徑直走向冰箱，拿出了酸奶和面包，便回到自己的房間，合上門(mén)的那一瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)了爺爺?shù)囊宦晣@息。中午吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)餐桌上有紅燒肉，我的家人知道我是不吃肥肉的，所以他們每次買(mǎi)肉都會(huì)買(mǎi)瘦肉。今天，看來(lái)我是沒(méi)這個(gè)口福了，但我卻看見(jiàn)爺爺吃得很起勁，那肥膩的油沾在他的嘴唇上，看起來(lái)如此惡心，不過(guò)我很納悶，爺爺為什么只吃肥肉，瘦肉卻被他剔了下來(lái)留在碗中。一會(huì)兒，爺爺將他的碗放在我面前，自己卻獨(dú)自走開(kāi)了，我的心中一顫，原來(lái)他是幫我剔肉……后來(lái)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺年老了，不能吃太多的肥肉，我的心中又是一顫！教師點(diǎn)評(píng)：小作者選取生活瑣事，從身邊小事寫(xiě)起，文段雖小，卻一波三折，產(chǎn)生讓人震撼的藝術(shù)效果。爺爺因?yàn)槲蚁矚g吃瘦肉，而專門(mén)用嘴幫我剔除連在瘦肉上的肥肉，舔犢之情躍然紙上。先前我覺(jué)得爺爺“惡心”，得知真相后卻又“心中一顫”，給人留下深刻的印象，讓人感動(dòng)。文末“我的心中又是一顫”升華了主題，收到了言有盡而意無(wú)窮的效果。學(xué)生作文，互評(píng)互改，當(dāng)堂交流，結(jié)束本課。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手
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