曹沖稱象資料教學設計-資料下載頁
2025-04-17 02:14本頁面
【正文】 稱象。我們向曹沖學習什么？[認真傾聽，積極動腦筋想辦法。善于觀察和學習，知識豐富（課外閱讀）]總結升華，拓展延伸（一）總結升華問：你們覺得曹沖是一個怎樣的孩子？ 曹沖想的辦法超過了那些官員。那時，他才幾歲？出示課件： 讀一讀，比一比“曹操的兒子曹沖7歲?！薄安懿俚膬鹤硬軟_才7歲?！薄 ∩x這兩句話，比較哪句更能表現(xiàn)曹沖愛動腦筋。 師：曹沖是怎樣想出這個辦法的？生快速讀文?！ 。ㄈ缢麄冋也怀鰜?，師：找出不可行的稱象方法。）一生讀。 師：曹操聽了（生：直搖頭。） 出示課件： 結合句子選擇帶點字的意思。曹操聽了直搖頭。從上到下。公正的。不斷地。問：為什么曹操聽了直搖頭？ [降低理解難度，體會“直”在句子中表示的意思。培養(yǎng)正確譴詞造句的能力。]師生配合讀：男生讀第一種方法，女生讀第二種方法，老師讀第三段開頭、結尾。師：雖然這兩種辦法不可行，但是曹沖仍認真聽了那兩人的發(fā)言。你們認為他又是一個怎樣的孩子？（二）拓展延伸問：在當時，曹沖的辦法是最好的嗎？你還能想出什么稱象辦法？（不是，可以把石頭換成牛、羊等會走的動物，或換成人）[拓展延伸，對學生進行發(fā)散思維的訓練，調動學生思維的靈活性，與創(chuàng)造性。]學生評議方法的可行性。結語：曹沖是曹操最喜愛的兒子，曹沖的智慧除了是天資聰穎外，更是因為曹沖自小就勤奮好學，善于傾聽，讓我們也來像曹沖學習，做一個善于觀察學習，遇事肯動腦筋的好孩子！教學評價：用自己的語言復述《曹沖稱象》的故事。作業(yè)布置：把這個故事將給家長聽。 7
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