最大的書教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 02:14本頁面
【正文】 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的提升問題，讓學(xué)生感受到正是川川這種“刨根問底”的探索精神以及強烈的求知欲，才使疑問層層深入，不斷地直達(dá)事物本質(zhì)的。引導(dǎo)學(xué)生向勘探隊員和川川學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)的探索興趣和愿望。（五）合上巖石書，探尋更廣的“書”。1．小結(jié)讀“書”體悟孩子們，這節(jié)課我們共同努力讀了這本最大的書，我們知道了，這本書有字、有畫，讀了這本書還有很大的作用，能找到地下的寶藏。2．拓展探尋更廣的“書”最后以優(yōu)美的圖畫，動情的解讀為學(xué)生開啟一本更廣的“書”，也以這一段話結(jié)束我本次的說課。孩子們，其實在我們大自然中，還有許多這樣的“書”呢？你們看，這一朵朵嬌艷的藍(lán)玫瑰是書，讀懂它就知道它的地下蘊藏著銅礦；這一片片高積云是書，它的出現(xiàn)預(yù)示著晴天即將到來；這活潑可愛的小狗是書，讀懂它就知道它的汗孔是長在舌頭上的；這頑強挺立的胡楊樹林是書，順著它的樹根挖下去，就能找到地下水源……茫茫宇宙，萬物生靈，“書”，無時不有，“書”，無處不在。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，一顆善于探尋的心，我相信你們一定能發(fā)現(xiàn)更多 “書”中的奧秘！板書設(shè)計最大的“書”—— 巖石一頁一頁 一層一層 字 雨痕 波痕 礦物畫 樹葉 貝殼 小魚 學(xué)到知識 找到寶藏 六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價維度評價內(nèi)容優(yōu)秀良好達(dá)標(biāo)自評1．自主學(xué)習(xí)、與他人交流的情況。2．參與集體討論、感悟、朗讀的層次。師評1．自由表達(dá)：說說學(xué)完課文的感受?？傇u七、教學(xué)設(shè)計特色一、以讀為本，把握語文課堂的主題活動 “讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為課堂的主題活動，在本課的教學(xué)中，我始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時間和空間，并借助一定的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和空間。二、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。 7
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1