【導(dǎo)讀】提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。為深化護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革、突出職業(yè)教育特色和提高教育質(zhì)量，平和區(qū)域特點(diǎn)，著力提高學(xué)習(xí)者的操作技能和護(hù)理服務(wù)能力。療衛(wèi)生保健一線迫切需要的高素質(zhì)護(hù)理人才。探索和建立根據(jù)人才市場用人“訂單”進(jìn)行教育與培訓(xùn)的機(jī)制。向，確定適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)施性教育與培訓(xùn)方案。習(xí)成果評(píng)估等各方面發(fā)揮積極作用。爭做到辦學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求“零距離”、學(xué)習(xí)與崗位需要“零距離”，根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)。要結(jié)合專業(yè)要求，在掌握扎實(shí)的專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的基。生提供適應(yīng)人才市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學(xué)習(xí)資源。技能型緊缺人才培養(yǎng)的課程和教學(xué)項(xiàng)目，不僅要滿足職業(yè)院校的。具有較好的人際溝通能力和醫(yī)療安全意識(shí)。本專業(yè)畢業(yè)生可在各級(jí)各類衛(wèi)生醫(yī)療單位從事護(hù)理工作。從西醫(yī)和中醫(yī)兩個(gè)方面，進(jìn)行初步觀察的能力；應(yīng)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，

　　

【正文】 5 社區(qū)護(hù)理 90 6 5 證候護(hù)理 168 6 4 其他專業(yè)課程 如中醫(yī)學(xué)概要、正常人體概論、疾病基礎(chǔ)概論等 選修課程 學(xué)校可根據(jù)實(shí)際需要開設(shè)如中醫(yī)食療、針灸、推拿、護(hù)理管理與科研、康復(fù)護(hù)理、傳染病護(hù)理、健康教育、安全醫(yī)療等課程 考核評(píng)估原則：運(yùn)用案 例法，綜合考查學(xué)生的中西醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作技能 總學(xué)時(shí) 5000～ 5500 附 2：專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備條件參考標(biāo)準(zhǔn) (一 ) 中等職業(yè)教育 1. 專業(yè)課主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備 名稱 單位 最低數(shù)量 1～ 2 個(gè)班級(jí) 3～ 4 個(gè)班級(jí) 5～ 6 個(gè)班級(jí) 護(hù)理床 (配全套床上用品及床頭柜、床邊椅 ) 張 10 20 30 護(hù)理模型人 個(gè) 4 8 12 心肺復(fù)蘇模型或復(fù)蘇安尼 個(gè) 2 4 6 給氧裝置 (全套 ) 套 2 4 6 診察床 張 10 15 20 嬰兒床 張 4 8 12 嬰兒模型 個(gè) 10 15 20 治療車 臺(tái) 2 3 4 分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型 個(gè) 2 4 6 婦科檢查模型 個(gè) 4 6 8 2. 專業(yè)課其他設(shè)備 名稱 單位 數(shù)量 人工呼吸或多功能呼吸機(jī) 臺(tái) 1～ 2 洗胃機(jī) 臺(tái) 1～ 2 超聲霧化吸入器 臺(tái) 1～ 2 電動(dòng)吸引器 臺(tái) 1～ 2 手提式高壓蒸汽滅菌器 臺(tái) 1～ 2 紫外線燈 臺(tái) 1～ 2 平車 臺(tái) 1～ 2 搶救車 臺(tái) 1～ 2 器械柜 個(gè) 1～ 2 輪椅 把 1～ 2 病歷柜 個(gè) 1～ 2 心電圖機(jī) 臺(tái) 1～ 2 心肺聽診儀 臺(tái) 1～ 2 無 影燈及萬能手術(shù)床 套 1～ 2 X 線讀片燈 臺(tái) 1～ 2 氣管插管器械 套 1～ 2 婦科檢查床 張 1～ 2 早產(chǎn)兒保暖箱 臺(tái) 1～ 2 新生兒搶救床 張 1～ 2 胃腸減壓器 臺(tái) 1～ 2 多功能護(hù)理床 張 1～ 2 發(fā)藥車 臺(tái) 1～ 2 常用手術(shù)器械 套 1～ 2 (二 ) 五年制高職 1. 專業(yè)課主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備 名稱 單位 最低數(shù)量 1～ 2 個(gè)班級(jí) 3～ 4 個(gè)班級(jí) 5～ 6 個(gè)班級(jí) 護(hù)理床 (配全套床上用品及床頭柜、床邊椅 ) 張 10 20 30 護(hù)理模型人 個(gè) 4 8 12 護(hù)理模型人 個(gè) 4 8 12 復(fù)蘇安尼 個(gè) 2 4 6 電子病人 個(gè) 2 4 6 輸液臂 個(gè) 2 4 6 臀部注射模型 個(gè) 2 4 6 心肺電子模型 個(gè) 10 12 12 腹部電子模型 個(gè) 10 12 12 診察床 臺(tái) 20 30 40 治療車 臺(tái) 2 3 4 嬰兒床 套 2 4 6 給氧裝置 (全套 ) 張 10 15 20 藍(lán)光治療儀 張 4 8 12 嬰兒模型 個(gè) 10 15 20 分娩模型 個(gè) 2 4 6 婦科檢查模型 個(gè) 4 6 8 監(jiān)護(hù)設(shè)備 套 1 1 1 2. 專業(yè)課其他設(shè)備 名稱 單位 數(shù)量 呼吸機(jī) 臺(tái) 1～ 2 洗胃機(jī) 臺(tái) 1～ 2 麻醉機(jī) 臺(tái) 1～ 2 除顫儀 臺(tái) 1～ 2 超聲霧化吸入器 臺(tái) 1～ 2 電動(dòng)吸引器 臺(tái) 1～ 2 手提式高壓蒸汽滅菌器 臺(tái) 1～ 2 紫外線燈 臺(tái) 1～ 2 康復(fù)設(shè)備 套 1 搶救車 臺(tái) 1～ 2 輪椅 輛 2 隔離衣、 NP5 口罩等 套 2 平車 臺(tái) 1～ 2 心電圖機(jī) 臺(tái) 1～ 2 心肺聽診儀 臺(tái) 1～ 2 無影燈及萬能手術(shù)床 套 1～ 2 X 線讀片燈 臺(tái) 1～ 2 氣管插管器械 套 1～ 2 婦科檢查床 張 1～ 2 早產(chǎn)兒保 暖箱 臺(tái) 1～ 2 新生兒搶救床 張 1～ 2 胃腸減壓器 臺(tái) 1～ 2 多功能護(hù)理床 張 1～ 2 發(fā)藥車 臺(tái) 1～ 2 常用手術(shù)器械 套 1～ 2 注：專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)參照教育部高校教學(xué)工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 附件二： 三年制高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能 型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案 護(hù) 理 專 業(yè) 一、 指導(dǎo)思想 為適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展的需要，滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)護(hù)理人才日益增長的需求，從根本上改變我國護(hù)士總量不足、護(hù)理隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、專業(yè)方向單一的狀況，盡快實(shí)現(xiàn)護(hù)理隊(duì)伍學(xué)歷從中專為主向 大專為主的轉(zhuǎn)變，迫切需要大力發(fā)展高等護(hù)理教育，加快技能型緊缺護(hù)理人才的培養(yǎng)步伐。三年制高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)，旨在面向城鄉(xiāng)醫(yī)療、保健等衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，職業(yè)綜合素質(zhì)高，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的高等護(hù)理應(yīng)用性專門人才。 護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以下原則： 1. 能力本位原則 辦學(xué)中應(yīng)突出職業(yè)教育特色，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的護(hù)理職業(yè)發(fā)展觀，正確理解護(hù)理與人、護(hù)理與健康、護(hù)理與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，確立以人為中心的整體護(hù)理觀念，形成 良好的職業(yè)道德。培養(yǎng)敬業(yè)精神和良好的工作態(tài)度，全面提高護(hù)理人才素質(zhì)。融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，貫穿于在校教育的全過程。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)理論與實(shí)踐為一體的課程形式，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以技術(shù)應(yīng)用能力為支撐制訂人才培養(yǎng)方案。 2. 就業(yè)導(dǎo)向原則 以滿足衛(wèi)生人力市場需求作為專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)的立足點(diǎn)，要與用人單位實(shí)際需求接軌，與國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格認(rèn)證接軌，并順應(yīng)國內(nèi)外護(hù)理事業(yè)的發(fā)展趨勢，全面提高護(hù)理高等職業(yè)教育的科學(xué)性、針對(duì)性和適應(yīng)性。探索建立根據(jù)人才市場用人“訂單”進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。注重 人才培養(yǎng)需求變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)規(guī)模，改革人才培養(yǎng)模式，設(shè)計(jì)課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要。 3. 學(xué)生主體原則 倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣 和已有的知識(shí)、技能及經(jīng)驗(yàn)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)人才市場需求和有職業(yè)發(fā)展前景的學(xué)習(xí)資源。要為學(xué)生發(fā)展提供可供選擇的空間，構(gòu)筑開放式的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。采用“大專業(yè)、小專門化”的課程組織模式，用靈活的模塊化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度滿足學(xué)習(xí)者的不同需求。 4. 與時(shí)俱進(jìn)原則 密切 關(guān)注護(hù)理事業(yè)改革和發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢，通過醫(yī)院、學(xué)校合作辦學(xué)的不同形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)介紹本專業(yè)領(lǐng)域的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)適應(yīng)性和先進(jìn)性的統(tǒng)一。 二、 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握護(hù)理專業(yè)必需的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健的高等技術(shù)應(yīng)用性護(hù)理專門人才。 三、 就業(yè)方向 各級(jí)醫(yī)院、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)病防治機(jī)構(gòu)、學(xué)校健康保健機(jī)構(gòu) 、老人院等服務(wù)機(jī)構(gòu)和家庭護(hù)理。 四、 職業(yè)崗位能力分析 (一 ) 核心能力 1. 掌握規(guī)范的護(hù)理基本操作技術(shù)； 2. 對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力； 3. 對(duì)常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力； 4. 對(duì)急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力； 5. 具備社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等專業(yè)方向的護(hù)理能力。 (二 ) 一般能力 1. 溝通交流的能力； 2. 健康評(píng)估的能力； 3. 進(jìn)行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力； 4. 具有一定的英語應(yīng)用能力，通過相應(yīng)的等級(jí)考試； 5. 具有較熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力，通過 相應(yīng)的等級(jí)考試。 五、 培養(yǎng)方案框架 素質(zhì) 能力 知識(shí) 課 程 設(shè) 置 思想政治素質(zhì) 1. 一定的政治理論水平 2. 堅(jiān)定的愛國主義和社會(huì)主義信念 3. 良好的職業(yè)道德 4. 具有一定的法制觀念 1. 馬克思主義理論知識(shí) 2. 倫理學(xué)知識(shí) 3. 衛(wèi)生法學(xué)知識(shí) 1. 馬克思主義原理 2. 毛澤東思想概論 3. 鄧小平理論 4. 思想品德 5. 形勢與政策 6. 護(hù)理倫理與法規(guī) 文化素質(zhì) 1. 溝通交流的能力 2. 批判性思維能力 3. 良好的社會(huì)適應(yīng)能力 4. 一定的英語應(yīng)用能力 5. 較熟練的計(jì)算機(jī) 基本操作能力 1. 美學(xué)知識(shí) 2. 人際溝通知識(shí) 3. 社會(huì)學(xué)知識(shí) 4. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí) 5. 英語知識(shí) 1. 英語 2. 計(jì)算機(jī) 3. 護(hù)士人文修養(yǎng) 4. 心理學(xué)基礎(chǔ) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 1. 分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力 2. 對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力 3. 對(duì)急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力 4. 掌握規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理的基本技能 5. 健康評(píng)估的能力 6. 一定的護(hù)理管理能力 7. 進(jìn)行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力 8. 具有社區(qū)、老年護(hù)理等專業(yè)方向的護(hù)理能力 1. 必需的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí) 2. 護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí) 3. 疾病預(yù)防與健康保健知識(shí) 4. 專業(yè)方向的相關(guān)醫(yī)學(xué)和護(hù)理知識(shí) 1. 正常人體結(jié)構(gòu) 2. 正常人體機(jī)能 3. 病原生物與免疫 4. 異常人體結(jié)構(gòu)與功能 5. 護(hù)用藥理 6. 健康評(píng)估 7. 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 8. 常用護(hù)理技術(shù) 9. 母嬰護(hù)理 10. 兒童護(hù)理 11. 成人護(hù)理 12. 老年護(hù)理 13. 急救護(hù)理 14. 心理與精神護(hù)理 15. 社區(qū)護(hù)理 16. 康復(fù)護(hù)理 17. 護(hù)理管理 另增專業(yè)方向的相關(guān)醫(yī)學(xué)和護(hù)理課程 身心素質(zhì) 1. 健康的體魄 2. 良好的心理調(diào)節(jié)能力 3. 良好的社會(huì)適應(yīng)能力 1. 體育的基本知識(shí) 2. 心理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí) 3. 心理衛(wèi)生知識(shí) 1. 體育 2. 心理學(xué)基礎(chǔ) 3. 心理與精神護(hù)理 六、 課程設(shè)置 (一 ) 通用課程 1. 公共課 馬克思主義理論課 120 思想品德課 36 形勢與政策 36 護(hù)理倫理與法規(guī) 30 護(hù)士人文修養(yǎng) 50 英語 180 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 90 體育 70 2. 職業(yè)基礎(chǔ)課 心理學(xué)基礎(chǔ) 40 正常人體結(jié)構(gòu) 80 正常人體功能 110 病原生物與免疫 60 異常人體結(jié)構(gòu)與功能 60 護(hù)用藥理 70 健康評(píng)估 70 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 30 營養(yǎng)與膳食 20 3. 職業(yè)技術(shù)課 (二 ) 通用技術(shù)課程 常用護(hù)理技術(shù) 100 母嬰護(hù)理 50 兒童護(hù)理 50 成人護(hù)理 300 老年護(hù)理 30 心理與精神護(hù)理 50 急救護(hù)理 30 社區(qū)護(hù)理 80 康復(fù)護(hù)理 30 護(hù)理管理 30 (三 ) 專業(yè)方向課程 1. 社區(qū)護(hù)理方向 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與管理 60 社區(qū)康復(fù) 30 社區(qū)護(hù)理 60 家庭護(hù)理 30 2. 康復(fù)護(hù)理方向 康復(fù)醫(yī)學(xué)概論 80 康復(fù)護(hù)理 60 中醫(yī)康復(fù) 40 3. 老年護(hù)理方向 老年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 80 老年護(hù)理 70 臨終關(guān)懷 30 4. 急危重癥護(hù)理方向 急診醫(yī)學(xué)概論 70 呼吸治療 50 急危重癥護(hù)理 60 5. 中醫(yī)護(hù)理方向 中醫(yī)基本理論 80 針灸推拿 40 中醫(yī)護(hù)理 60 6. 口腔護(hù)理方向 口腔解剖生理 40 口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 80 口腔保健與護(hù)理 60 7. 美容護(hù)理方向 醫(yī)學(xué)美學(xué) 50 美容化妝基礎(chǔ) 50 中醫(yī)美容基礎(chǔ) 30 美容外科護(hù)理 50 (四 ) 選修課 各校根據(jù)實(shí)際情況確定。 七