【正文】 師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。②提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評議、修改。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。回顧 拓展四學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）a學(xué)生自由吟誦。B聯(lián)系生活實(shí)際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護(hù)對人類生存的重要意義。教師展示搜集的資料。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語版和口號。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。趣味語文引入：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。（4）文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們怎么能認(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會的？（5）從這個(gè)成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（6）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長久之計(jì)，也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃？單元總結(jié)多音字一葉扁piān舟　供gōng品　困難n225。n　無數(shù)sh249?！　　〗礿i224。ng臨　模m243。仿　血xiě液扁biǎn平　　　提供g242。ng　災(zāi)難n224。n　數(shù)shǔ不清　　投降xi225。ng　　模m樣　血xu232。管倒d224。o影　參chēn天　卷juǎn過　睡ji224。o覺　倒dǎo下　人參shēn　試卷ju224。n　覺ju233。得　形近字晶（晶瑩）　瑩（晶瑩）　藹（和藹）　資（資源）　礦（礦產(chǎn)）　賜（恩賜）　濫（濫用）品（品味）　熒（熒光）　竭（竭力）　姿（姿色）　曠（曠課）　碣（踢球）　監(jiān)（監(jiān)視）　脅（威脅）　睹（目睹）　堵（堵住）　悼（悼念）　駿（駿馬）　竣（竣工）　眷（眷戀）協(xié)（協(xié)作）　賭（賭博）　諸（諸位）　掉（掉隊(duì)）　?。∏危【U(xiǎn)峻）　券（證券）近義詞災(zāi)難──災(zāi)禍　　莊嚴(yán)──莊重　　晶瑩──晶亮　　慷慨──大方　　貢獻(xiàn)──奉獻(xiàn)璀璨──燦爛　　渺小──微小　　和藹──和氣　　天際──天邊　　沉寂──沉靜透亮──明亮　　恩賜──賞賜　　威脅──威嚇　　清晰──清楚　　節(jié)制──控制肆虐──殘虐　　盤踞──占據(jù)　　恭敬──尊敬　　勁挺──挺拔　　險(xiǎn)惡──兇險(xiǎn)流連忘返──戀戀不舍　　風(fēng)雨同舟──生死與共　　交錯(cuò)──交織、交叉　遨游──漫游枯竭──枯干、干涸　　　紋痕──紋路、痕跡　　反義詞清晰──模糊　　消失──出現(xiàn)　　浪費(fèi)──節(jié)約　　減少──增加 　交叉──平行靈活──呆板　　節(jié)制──濫用　　精心──馬虎　　兇猛──溫順　　蕩漾──平靜恭敬──粗暴　　渺小──巨大　　慷慨──吝嗇　　節(jié)制──放縱　　保護(hù)──破壞恩賜──吝惜　　枯竭──豐富　　有限──無限詞語搭配生命垂危的老人　薄薄的水藍(lán)色“紗衣”　那樣的美麗壯觀　白色的紋痕　雄奇的氣勢　　　綠色的波浪　粼粼的波光　參天的楊柳　命運(yùn)的選擇　濃密叢林中的薄霧　閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿　上帝的恩賜　嚴(yán)重的威脅　特殊的葬禮永流不息的河水　雨后清風(fēng)的氣息　溫暖的懷抱　了不起的奇跡　綠風(fēng)蕩漾的小院　水霧飄飄灑灑　水聲震耳欲聾　提出設(shè)想不加節(jié)制地開采　慷慨地提供　不顧后果地濫用　精心地保護(hù)　不緊不慢地說　建造基地造福子孫后代　滋潤心田　解除干渴　一葉扁舟　一處沙灘　一片耕地　一座山脈　一根松針　一條大瀑布　一塊綠洲　一個(gè)家園一座水電站　一個(gè)倒影　一口呼吸　一聲嘆息　一排三間房　一臺電視機(jī)　一層層的梯必背內(nèi)容＊ 日積月累善待地球就是善待自己。　　這是１９９９年世界環(huán)境日（６月５日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有一次生命。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕?！　〕鲎浴对鰪V賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。＊ 加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山塘的安妮》讀來引人入勝，這是一個(gè)孤兒長大成人的故事。許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小篆蒂》。＊ 成語“竭澤而漁”來源于歷史故事，通過這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長計(jì)議、合理規(guī)劃。 完美DOC格式