【正文】 我們應該做些什么。3．我們這個地球可愛又易碎，為了保護這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護地球的標語吧。）如：精心保護地球，造福子孫后代。人人齊動手，保護大地球。除了腳步印，什么也別留下。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。（三）閱讀課文最后兩個自然段1．讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？地球的“可愛”表現在哪里？容易“破碎”又表現在哪里？為什么要強調“同時”？2．學生交流、匯報3．教師小結。（四）有感情的朗讀課文。2．理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。4 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。一、知識與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過誦讀，懂得生物之間存在著互相制約、互相聯系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。了解羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結果怎樣。，整體把握大意，再有感情地朗讀課文，喚起共鳴。，分析寫法 ，體會效果，指導自己的寫作。教學重難點：弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結論。教學課時：一課時教學過程：一、導入課題同學們聽過哪些有關狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“狼”給你留下的印象。板書：鹿過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應該毫不留情地消滅。板書課題：鹿和狼的故事二、自學課文自由讀課文，思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事？告訴我們一個什么道理？在不懂的地方做上記號，準備質疑。三、檢查自學情同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。四、理解課文內容默讀課文。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只。畫出羅斯福為了保護森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的話說說。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關系。鹿它想毀滅自己嗎？真正的“禍首”究竟是誰？這個故事告訴我們一個什么道理？六、作業(yè)。并請你給凱巴伯森林設計一塊警示牌。 例人類（羅斯福）護鹿——屠狼——鹿增——林毀——鹿亡道理尊 重 自然規(guī)律教學反思：15 這片土地是神圣的教學目標：一、知識與能力1．學寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。背誦感受最深的部分。二、過程與方法，了解內容，理清脈絡。，品讀語段，感悟想象。，配樂誦讀，升華感情。、愛護家園的情感，并懂得要用全部的力量和情感來保護自己的家園。教學難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、設疑，引入新課1．完成填空練習：（ ）的土地學生口頭填空，教師板書詞語2．揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。齊讀課題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴，不可褻瀆）。二、初讀課文，了解主要內容 自由讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。19世紀50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。 圍繞“神圣”，理清文章脈絡。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。重點理解以下語句，并相機指導朗讀：（1）“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（3）“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。3．師讀第一自然段，引導：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現出了怎樣的畫面？生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。4．引讀2．3自然段。這片神圣的土地對于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學們課后第二課時一、回顧課文，感知“神圣” 引導學生有感情地朗讀課文一至三自然段。過渡：這片土地是神圣的, 對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣, 留住這片圣潔呢？二、研讀課文，理解”神圣”1．學生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現“神圣”的相關語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會?！绷私狻澳銈儭笔钦l？（白人）2．抓住關鍵語句進行交流，并指導朗讀：“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟?！保?）學生交流感受。）（2）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在課文中找出相關的句子談談自己的感受?！澳銈円展芎盟?，使你們也能夠品嘗風景過草地后的甜美味道?！保?）有感情地朗讀6．7自然段?！保?）引導學生舉例理解”降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。重點理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。2．獨立思考，補充，并交流。把自己感受最深的語段背下來。閱讀西雅圖酋長演講原文。板書設計：15．這片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空氣善待動物教學反思：16* 青山不老教學目標一、知識與能力1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。3．理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。，探究奇跡是怎樣創(chuàng)造的。三、情感、態(tài)度與價值觀這位普通農民從一個側面反映了我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心，以及為此付出的巨大努力，培養(yǎng)學生植樹造林的意識。教學準備：1．教學掛圖，課件。教學時間：1課時教學過程：一、播放課件，導入新課1．播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關圖片資料），引導學生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？2．談話：上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節(jié)課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。2．小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。2．學生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？①“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。）②“15年啊，綠化了的8