愚公移山說課稿-資料下載頁
2025-04-17 01:20本頁面
【正文】 麗色彩，如此作結，既富于想象，又寓托深情。③反映了古代人民的美好愿望，借神力懲服自然，以實現(xiàn)愚公之志，這是人們的共同心愿。進一步明確主旨的3分鐘辯論：愚公該搬家還是該移山。辨證的看問題：明確智叟也有智的地方。教學版塊之三：同學們進行“學法體驗”（8分鐘）向同學們介紹幾種學習方法。多次概括法——用生動、準確的語言從不同角度對文章進行幾次概括。文序把握法——找出表現(xiàn)文章順序的關鍵字或句子，迅速理出文章脈絡。畫面標題法——從文章中選出一個或幾個精美的片段，然后給它“命名”。請各位同學任選一種方法進行嘗試，并進行課中交流活動。有的同學如果認為自己還有更好的讀課文的方法，也可以將自己的方法介紹給大家。教師準備來配合各學法補充的內容有：多次概括法：① 壯舉 ② 移山傳說③ 艱巨的任務與微弱的力量 ④ 遠大的理想，堅韌的毅力⑤ 愚公不愚 ⑥ 智叟不智⑦ 永不放棄 ⑧ 感天動地移山情⑨ 艱辛的移山,曲折的情節(jié)……文序把握法文章先制造懸念，然后按照起因經過結果的順序來寫。第一部分（1）寫山高大與原來的位置。第二部分（23）移山的原因和經過。第三部分（4）移山的結果畫面標題法： 第二段：愚氏開山運石 或 畢力平險如第一段：高大的山第三段：“愚”“智”之辯 或 智叟不智 愚公不愚第四段：神力相助 或 理想成現(xiàn)實 教學版塊之四：師生小結后布置課后作業(yè)。（2分鐘）選作一題發(fā)揮想象，將課文有關內容改寫成片段作文：在家庭會議上愚公智叟辯難第 7 頁 共 7 頁
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