情感驅(qū)動(dòng)認(rèn)知激活能力生成9aunit1maintask教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省高郵市南海中學(xué)卞金華-資料下載頁
2025-04-17 01:20本頁面
【正文】 圖3 honest的Mind Map 收集部分優(yōu)秀作品在實(shí)物展臺(tái)展示、討論，集體拓展擴(kuò)充。 Step 3 寫作任務(wù)Part A ——flow chart (drafting) 學(xué)生分組完成Part A的流程圖，將所提供的散亂語言材料邏輯化、條理化。集體討論展示。 Davidconfidenthelpfulcleverorganizedhardworking 圖4 David的Mind Map Step 4 寫作任務(wù)Part B (writing)學(xué)生利用Part A的內(nèi)容獨(dú)立完成寫作任務(wù)Part B 。集體檢查答案，分析文本結(jié)構(gòu)，提取歸納formal remendation的格式，特別是信件正文的行文結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)學(xué)生聚焦分析flow chart部分與正式文本的異同，建構(gòu)formal remendation的文本展開、材料組織的手段、方式。Body (facts amp。 reasons )goal of letterwritinghardworkingconfidentcleverhelpfulorganizedconclusion F o r m a l r e c o mm e n d a t i o n 圖5 formal remendation的文本框架 Step 5 個(gè)性化寫作任務(wù) Part C (creating)教材Part C要求學(xué)生向校長寫一封信——為校學(xué)生會(huì)推薦別人為新任學(xué)生會(huì)主席，但在初中許多學(xué)校并沒有學(xué)生會(huì)，該寫作任務(wù)難以激起學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)和欲望。為激活學(xué)生的情感參與度，筆者聯(lián)系學(xué)生的具體經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平等，設(shè)置多層分級(jí)寫作任務(wù)，由學(xué)生根據(jù)各自能力，任選其一完成。 4. 向校長撰寫推薦自我為新任學(xué)生會(huì)主席的推薦信；5. 向班主任撰寫推薦班級(jí)新任班長的推薦信；6. 向全班撰寫推介某同學(xué)為校“三好生”的推薦信。寫作提示：4. 采用正式信件格式，結(jié)構(gòu)完整；5. 交代寫信目的和寫信理由，邏輯清晰，理據(jù)充分；6. 積極利用本單元已學(xué)的性格形容詞表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。 Step 6 分組互改習(xí)作 集體評閱展示(proofreading ,presentation,publication)要求學(xué)生根據(jù)自主選擇的寫作任務(wù)分組，依據(jù)提供的作文評分參考標(biāo)準(zhǔn)，小組同伴自主互評習(xí)作；展示小組優(yōu)秀習(xí)作，師生集體解讀作文評分參考標(biāo)準(zhǔn)并評閱習(xí)作，評定班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作；在班級(jí)文化角或作品專欄展示優(yōu)秀習(xí)作，向校報(bào)推薦優(yōu)秀習(xí)作；建議其他學(xué)生進(jìn)一步修改習(xí)作主動(dòng)展示在作品欄或博客等其他地方，以便與其他同學(xué)分享、共同成長。 英 語 作 文 評 分 參 考 標(biāo) 準(zhǔn)檔 次得 分具 體 要 求五檔1720出色地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。有很好的能力用自己的話表述觀點(diǎn)，有圍繞主題的合理發(fā)揮，內(nèi)容符合邏輯，覆蓋了所有要點(diǎn)，組織結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)意義得體，選詞貼切，語言基本無誤或有少量拼寫錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)、大小寫正確，語言準(zhǔn)確。四檔1316較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。有能力用自己的話表述觀點(diǎn)，有圍繞主題的適當(dāng)發(fā)揮，內(nèi)容比較符合邏輯，覆蓋了所有要點(diǎn)，組織結(jié)構(gòu)比較清晰，表達(dá)意義的選詞貼切，拼寫大體上正確，語言較準(zhǔn)確，不影響讀者的理解。三檔912基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。有一定的能力用自己的話表述觀點(diǎn)，覆蓋了所有主要內(nèi)容，意思基本連貫，但語言有一些錯(cuò)誤（句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、搭配、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等），表達(dá)基本清楚。二檔58勉強(qiáng)完成了試題規(guī)定的任務(wù)。能寫出一些可以表達(dá)要點(diǎn)的句子，但內(nèi)容缺乏連貫性，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，運(yùn)用詞匯有限，有一些語法詞匯方面的錯(cuò)誤影響了對寫作內(nèi)容的理解。信息未能較清楚地傳達(dá)給讀者一檔04未完成了試題規(guī)定的任務(wù)。語言表述不清，語句單調(diào)，詞匯使用有限，只有個(gè)別語句可讀。未能將信息傳達(dá)給讀者。 （注：該評分表以作文得分20分設(shè)置，也可以依據(jù)不同的賦分值，按五檔平均給分。）附：教學(xué)內(nèi)容（譯林版牛津初中英語 9A Unit 1 Main Task ）10
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