異面直線所成角教學設計-資料下載頁
2025-04-17 01:12本頁面
【正文】 記錄作業(yè)板書設計 異面直線所成的角 一、異面直線所成的角的概念: 異面直線所成的角:對于兩條異面直線a，b， 例題： 經過空間任一點○作直線a′∥a， b′∥b， 則 a′與b′所成的銳角(或直角)叫做異面直線 習題： a與b所成的角。 二、異面直線所成的角的范圍: 三、異面直線所成的角的求法:平移法五、教學反思本課的導入部分，考慮到學生的實際認知水平，從他們已有的知識點及實際生活出發(fā)，既可以為后面異面直線所成角定義的引人做準備，也有利于激發(fā)學生的學習積極性，使得枯燥的數(shù)學課堂變得更加生動。怎樣把空間問題平面化是本課的難點，本課通過設置學生分組擺弄小木棍的活動，再借助多媒體的直觀動態(tài)演示幫助學生找到并掌握求角的方法。同時在例1的應用中，讓學生自主歸納求角方法，從而突破難點。對于課堂練習題，開設限時搶答、分組討論、上臺演示等多項活動，意在培養(yǎng)學生自主探究及小組合作的能力。既讓學生學到了知識，也收獲了快樂。
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