教學(xué)案例與評(píng)析-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:53本頁(yè)面
【正文】 村晚 草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。師：詩(shī)中的“陂”字讀“bei”是“池塘”的意思。誰(shuí)知道“銜”、“漪”是什么意思？生：“銜”是“口里含著”的意思?！颁簟笔恰八y”。師：你理解的很對(duì)。沒(méi)有想象，就不能體會(huì)詩(shī)的意境。我們沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)牧童的生活，但我們可以想象，清晨……生：牧童騎著黃牛吹著笛兒來(lái)到山坡上。師：對(duì)呀！還來(lái)到…… 生：草地里，池塘邊。 師：干什么呀？ 生：捉蜻蜓。 生：翻跟頭。 師：夕陽(yáng)西下，貪玩的牧童還沒(méi)回家，媽媽在田頭喊著：“山娃，該回家吃飯了……” 生：（情不自禁地）哎，來(lái)了…… 師：看，夕陽(yáng)西下，牧童橫坐在牛背上，吹著短笛回家了！(集體誦讀《村晚》)師：牧童詩(shī)，不僅讓我們感受到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，自然放松。好！一起再讀《牧童》、《村晚》，讀出你的理解（生有感情地朗讀。）師：留個(gè)作業(yè)，和詩(shī)人比一比，他們寫(xiě)牧童詩(shī)，你們寫(xiě)牧童小短文，展示一下你的文筆，好嗎？[評(píng)析：在教學(xué)中，教師選取相近的另外的古詩(shī)進(jìn)行拓展，既讓學(xué)生耳目一新，又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面，充實(shí)了課堂知識(shí)容量。][總評(píng)：整個(gè)古詩(shī)教學(xué)的過(guò)程是循序漸進(jìn)，由淺入深，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，在誦讀中讀熟詩(shī)句，在誦讀中理解詩(shī)意，在誦讀中體味詩(shī)韻，在誦讀中感悟詩(shī)境。]
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