【正文】 皮、泡膜等材料借助顏料來制作彩球。學(xué)生在激勵(lì)的思維氛圍下，達(dá)到創(chuàng)造性思維的又一個(gè)高潮，這真是“一花引來百花開”。17設(shè)計(jì)制作一、教學(xué)目標(biāo)能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品，在討論中完善設(shè)計(jì)，并動(dòng)手制作，完成作品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過程及其產(chǎn)品的思考和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的不同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。學(xué)生準(zhǔn)備：收集到的各種塑料工藝品（實(shí)物、圖片），自己制作的小塑料作品、鉛筆、尺、白紙，收集到的各種塑料材料等。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。 塑料色彩絢麗無(wú)比，形態(tài)可塑多變，它裝點(diǎn)著我們的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運(yùn)用。今天這節(jié)課，就讓我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一件塑料手工制品，美化我們的生活。板書課題：設(shè)計(jì)制作（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。師：同學(xué)們，在我們的身邊有哪些塑料家屬呢？學(xué)生回答。師：這些都是大家看到的塑料設(shè)計(jì)師的作品，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹藷o(wú)窮的樂趣。今天老師帶來了幾件同學(xué)自己動(dòng)手制作的手工作品，他們形態(tài)各異，色彩艷麗。你們想觀看嗎？出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說一說他們都是用什么材料做成的。學(xué)生交流。師小結(jié)：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。泡沫塑料塊有一定的硬度，適合用刀刻；塑料吸管可壓扁，有韌性，可以編制茶墊和一些小動(dòng)物。造型時(shí)，我們還可適當(dāng)運(yùn)用其它材料，這樣可使形象更生動(dòng)。例如松鼠眼鏡可用銅絲做鏡框，小兔眼睛可用玻璃紐扣。下面是一位同學(xué)雕刻作品的過程圖，說說他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。（出示過程圖）學(xué)生交流。師小結(jié)：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。歡迎大家憑借想象，做出與眾不同的手工作品。（三）、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。 師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動(dòng)手來做一個(gè)呢？ 學(xué)生分組交流討論自己的構(gòu)思。在白紙上設(shè)計(jì)、畫出草圖。拿出事先準(zhǔn)備好的材料、工具。小組成員合作制作、修改塑料手工作品。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全?。ㄋ模⒆髌氛故?，互動(dòng)評(píng)價(jià)。展示創(chuàng)作完成的作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。自評(píng)、互評(píng)后推選出最佳創(chuàng)意的優(yōu)秀作品，評(píng)選出“小設(shè)計(jì)師”。請(qǐng)剛當(dāng)選的“小設(shè)計(jì)師”向全班同學(xué)介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過程。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新?？偨Y(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)。號(hào)召全班學(xué)生開動(dòng)大腦，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，爭(zhēng)取做出更優(yōu)秀的作品。五、板書設(shè)計(jì)： 17 設(shè)計(jì)制作 美化生活 裝點(diǎn)世界 學(xué)會(huì)創(chuàng)新，人人來做設(shè)計(jì)師。六、教學(xué)反思： 上課伊始，實(shí)物投影上屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的塑料手工作品圖片，一下子激發(fā)了全班學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情，他們興致盎然地投入到“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)中，在隨后的課堂討論中，更是各抒己見，說出了許多塑料材料可以制作的手工藝品。在學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過程中，更能發(fā)揮合作探究精神，小組成員齊心協(xié)力，紛紛拿出了一件件的作品。整堂課美中不足的是學(xué)生上交的手工制作品真正令人耳目一新的寥寥無(wú)幾，大多數(shù)作品似曾相識(shí)。是我們的學(xué)生太缺乏創(chuàng)新意識(shí)，還是我們教師平時(shí)給孩子這方面的引導(dǎo)太少，所見太少……我想，是后者。作為人師，我們?cè)摵煤梅此剂恕?8三魚掛件一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得編織是一項(xiàng)基本的勞動(dòng)技術(shù)，日常生活中不少的家具、用品以及一些生產(chǎn)用具、工藝裝飾品都是用不同的材料編織而成的，教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)這種勞動(dòng)技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)最基本的編織掛件的方法既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集到的各類掛件的圖片，教師做好的三魚掛件的半成品和成品各一件，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、自備紐扣和5米棉線或彩線1根，書簽線1根。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。出示收集到的各類掛件的圖片，給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生制作興趣。（拿出三魚掛件的成品）下面請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的掛件，它有一個(gè)美稱——三魚掛件，漂不漂亮？這么漂亮的掛件是老師親手編成的，那么同學(xué)們想不想自己也來動(dòng)手編一個(gè)漂亮的掛件呢？這堂勞動(dòng)與技術(shù)課我們就來學(xué)習(xí)編織三魚掛件。板書課題：三魚掛件（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。同學(xué)們看看，這個(gè)三魚掛件主要由幾個(gè)部分組成？學(xué)生看材料紙了解重要部件。你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？（繞彩線）重點(diǎn)指導(dǎo)繞彩線的方法。教師邊講邊動(dòng)作示范（投影繞線過程示意圖）：（1）、左手拿住三魚掛件上下兩片，右手拿彩線從一個(gè)角的第一個(gè)齒輪繞到斜對(duì)角的第一個(gè)齒輪。（2）、從下面穿到這個(gè)角另一邊的第一個(gè)齒輪。（3）、再繞到第三個(gè)角的非相鄰的第一個(gè)齒輪。（4）再下面穿邊到這個(gè)角的另一側(cè)的齒輪，后從這個(gè)角繞到起點(diǎn)的第一個(gè)齒輪，這樣就完成了一輪繞線。接下去按以上方法循環(huán)往復(fù)。由于這一步驟較為復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)可能難以掌握，教師可反復(fù)示范兩到三次，再讓學(xué)生自己動(dòng)手繞。教師在巡視時(shí)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學(xué)生，請(qǐng)他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)繞線。 魚眼睛處釘上玻璃或塑料紐扣，小魚就更有趣啦！還可以用其他合適的材料做魚眼睛嗎？ 學(xué)生暢所欲言。（三）、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。教師讓學(xué)生根據(jù)三魚掛件的編織方法編織掛件，通過練習(xí)，使學(xué)生形成技能。教師巡視指導(dǎo)。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！）（四）、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。各制作小組將作品集中在一起，選出編織最精美的作品。請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。今天我們學(xué)習(xí)了編織三魚掛件，我看，很多同學(xué)都喜歡上了編織掛件。的確，可愛迷你的小掛件，精細(xì)的純手工制作，甜美的造型，無(wú)論是你自己裝飾還是饋贈(zèng)親友，都是一件不錯(cuò)的禮物。祝愿我們的同學(xué)在以后的生活中編織出更精美的作品。五、板書設(shè)計(jì)： 18 三魚掛件 剪輪廓→繞彩線→釘眼睛→挖頂洞→穿書簽線 裝飾生活 饋贈(zèng)親友六、教學(xué)反思 本次的制作內(nèi)容對(duì)于有編織經(jīng)驗(yàn)的成人來說十分簡(jiǎn)單。然而對(duì)于本來生活自理能力就比較差的學(xué)生來說真是不小的麻煩。尤其是給掛件繞線部分，很多學(xué)生在看了繞線過程示意圖，再看了老師在實(shí)物投影儀上的示范，仍不知從何編起，這時(shí)，我針對(duì)學(xué)生接受能力，再一次耐心地把每個(gè)步驟的分解動(dòng)作示范給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著動(dòng)手實(shí)踐慢慢摸索出規(guī)律，整堂課下來，已是滿頭大汗，不過，看到大多數(shù)孩子能交上成品，頗感欣慰。此外，請(qǐng)小老師也不失為有效的教學(xué)方法，手把手地指導(dǎo)比枯燥的講解更有用。 19足球場(chǎng)上一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把剪下的小朋友按喜歡的戰(zhàn)斗陣形粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：了解足球比賽的戰(zhàn)斗陣形。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：世界杯足球賽錄象片段，教師做好的手工制作“足球場(chǎng)上”的半成品和成品各一件，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、3米棉線。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。組織學(xué)生觀看世界杯足球賽的錄象（片段）同學(xué)們，剛才你們看到的是世界杯足球比賽場(chǎng)上的一個(gè)花絮，你們喜歡足球這項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)嗎？那你們想不想當(dāng)一回教練，組織一場(chǎng)高水平的“足球比賽”， 下面老師就帶領(lǐng)大家去“足球場(chǎng)上”練練兵，不過這只能是“紙上談兵”。 板書課題：足球場(chǎng)上（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。（出示“足球場(chǎng)上”手工制作成品）同學(xué)們看看，這件手工作業(yè)是怎么做成的？學(xué)生看材料紙思考制作方法。你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？（按戰(zhàn)斗陣形粘貼和編足球網(wǎng)。）其實(shí)編球網(wǎng)不難，我們可以用以前學(xué)過的編織方法。對(duì)于自己喜歡的足球比賽陣形有許多同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)不涉獵，可能無(wú)從下手，誰(shuí)知道一些先說一說。根據(jù)學(xué)生交流的教師加以補(bǔ)充，同時(shí)以板畫形式輔助教學(xué)。 人們?cè)谡務(wù)撌澜绫闱虮荣悤r(shí),常常會(huì)提到球隊(duì)的比賽陣形,如某支球隊(duì)是442陣形,另一支球隊(duì)則是352陣形等等。那什么是陣形呢？陣形指比賽場(chǎng)上隊(duì)員的位置分布,是球隊(duì)攻守力量搭配和職責(zé)分工的基本形式,是全隊(duì)比賽戰(zhàn)術(shù)的基本組成部分。其目的是使每名場(chǎng)上隊(duì)員在明確基本位置和主要職責(zé)的前提下,充分發(fā)揮個(gè)人智慧和全隊(duì)的攻守特點(diǎn),以克敵制勝。如本屆世界杯開幕戰(zhàn)中,德國(guó)隊(duì)采用的比賽陣形是442,就是說德國(guó)隊(duì)在后衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前鋒線上有兩個(gè)隊(duì)員。本次手工作業(yè)還需注意：（1）、各運(yùn)動(dòng)員的身影邊緣一定要剪得光滑、整齊。（2）、棉線編的球網(wǎng)要撐起，有立體感。（三）、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。學(xué)生依照?qǐng)D示，動(dòng)手制作。輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。 可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全?。ㄋ模?、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。各制作小組將作品集中在一起，選出制作最精美的作品。請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。 同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)足球教練在“足球場(chǎng)上”組織了一場(chǎng)別開生面的“足球比賽”，大家學(xué)得很認(rèn)真，手工制作質(zhì)量非常不錯(cuò)。希望下學(xué)期能看到同學(xué)們更優(yōu)秀的手工作品。五、板書設(shè)計(jì)： 19足球場(chǎng)上 剪輪廓→粘貼隊(duì)員→編球網(wǎng) 陣形：433 442 343 352 541…… 六、教學(xué)反思 本堂課的教學(xué)對(duì)我來說真的是巧婦無(wú)米難為炊，為何如此說呢？因?yàn)槲彝耆且粋€(gè)“球盲”，對(duì)于足球比賽的規(guī)則和陣形是一無(wú)所知。還好現(xiàn)在是信息技術(shù)時(shí)代，上網(wǎng)惡補(bǔ)了兩小時(shí)，世界杯足球比賽的片段錄象被我找來了，課上放給學(xué)生看，一下子課堂氣氛就被調(diào)起，臨時(shí)抱佛腳學(xué)的足球比賽的一些入門知識(shí)也讓我在課堂上不手忙腳亂，有的學(xué)生還佩服得贊嘆：“老師，你怎么連足球比賽都懂那么多??？”慚愧，慚愧，不過，今天的一切最好地印證了一句話：“活到老，學(xué)到老?！?