奇妙的圖形密鋪教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:28本頁(yè)面
【正文】 師：看了這些圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生口答師：看來(lái)，無(wú)論什么形狀的圖形，如果能既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這些都屬于密鋪。（板書(shū)：無(wú)論什么形狀的圖形）、介紹蜂房為什么用正六邊形密鋪？早在公元前年左右，亞歷山大的巴魯士就研究過(guò)蜜蜂房的形狀，他認(rèn)為蜂房里到處是等邊的正六邊形圖案，非常勻稱(chēng)規(guī)則．蜜蜂憑著它本能的智慧，選擇了邊數(shù)最多的正六邊形．這樣，它們就可以用同樣多的原材料，使蜂房具有最大的容量，從而貯藏更多的蜂蜜。[評(píng)析：上述知識(shí)的介紹帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了奇妙的密鋪世界，用心感受著圖形密鋪的神奇和美妙，陶冶了情操。]六、回顧與反思師：今天我們一起研究了圖形密鋪，你有什么收獲呢？師：其實(shí)在我們的身邊很多地方都用到了密鋪的知識(shí)，希望同學(xué)們課后能多觀察，運(yùn)用所學(xué)的密鋪知識(shí)，去尋找更多的密鋪圖形，不斷地去發(fā)現(xiàn)美，用心靈去感受美，用智慧去創(chuàng)造美。七、拓展與延伸、利用課余時(shí)間收集一些生活中用平面圖形密鋪的圖片。、設(shè)計(jì)出用兩種以上的平面圖形進(jìn)行密鋪的圖案，與同學(xué)交流。[總評(píng)：本節(jié)課層次清楚地組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上看到了活生生的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的價(jià)值。從創(chuàng)設(shè)情境到問(wèn)題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性。本課還較好地注意數(shù)學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，數(shù)學(xué)美始終貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。學(xué)生在操作實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)揮了美術(shù)創(chuàng)作的想象力，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且受到了美育熏陶。]作者簡(jiǎn)介:電子郵件： 5 / 5
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