控制變量法復習教案掌門1對1-資料下載頁
2025-04-17 00:24本頁面
【正文】 讀出此時彈簧測力計的示數F1，求出浮力F浮1=G1F1。交大塊橡皮泥用細線拴好掛在彈簧測力計下，測出重力G2，將大塊橡皮泥浸入水中，使量筒中的水面也升高到V，讀出此時彈簧測力計的示數F2，求出浮力F浮2=G2F2。（3） 比較F浮1 與F浮2的大小，如果相等，則浮力與重力無關；如果不等，則浮力與重力有關。方法三、選用體積不同的鐵塊做研究對象，步驟同方法二。（四） 小結在物理問題的研究中，如果多個因素同時影響著某一個物理量，那么我們可以先控制其他因素，只留一個因素，看這個因素對我們要研究的物理量有什么影響，這就是控制變量法。（五） 布置作業(yè)詳細寫出在上述的17個知識點中如何運用控制變量法來研究?！窘虒W反思】 通過本節(jié)課的設計、以及教學實施，特別是聽完各位聽課老師的意見后，我認為本節(jié)課的收獲主要有以下幾個方面： 肯定之處（1） 本節(jié)課的選題較好，在復習課中把方法的復習作為一個專題進行復習，這有利于學生更好地掌握。（2） 本節(jié)課在設計上相對也較好，通過對控制變量法研究問題的復習，讓歸納出兩年來的學習中有用到控制變量法的知識點，從而加深了學生對所學知識的印象。而在鞏固上，精選了兩道中考試題進行分析，數量上不求多而求精，這樣的效果也不錯。（3） 在課堂教學實施中，注重對學生學習方法上的指導，較好地體現了學生之間的互相交流與評價，使學生在討論中加深了對知識的理解。 不足之處（1）師生的互動不夠，教師的激勵語言較少，學生參與面不夠廣，課堂顯得較為沉悶。（2）教師雖然比較重視對學生學習方法的指導，注重對學生運用方法去分析問題上的指導，但在分析問題方面的指導上不夠。
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