基因控制蛋白質(zhì)的合成電子教案-資料下載頁
2025-04-17 00:22本頁面
【正文】 不能完成A．胰腺細胞 B．腸黏膜細胞 C．成熟紅細胞 D．白細胞（8）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在 ，也有一部分分布在 告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復習。六、 教學反思針對教學重點和教學難點，利用多媒體動畫技術(shù)來克服僅憑傳統(tǒng)知識講述的弊處，有效降低了學生理解上的難度，增強了知識的趣味性。我認為以2節(jié)課時來完成該節(jié)教學內(nèi)容是比較合理的，在整個教學程序中，對于各部分的銜接比較自然。經(jīng)過反思，認為存在以下不足：一、應該加強提問的質(zhì)量，引發(fā)學生的興趣、好奇心，調(diào)動學習的積極性，思維的活躍性；二、適當增強學生的主體性，注意幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，提高學生思辨的能力，不要“一言堂”，注意增加課堂活躍氣氛；三、應該分配適當時間于學生消化、理解、記憶教學的知識，切忌“滿堂灌”，增強教學效果。講解基因決定蛋白質(zhì)時，學生較感興趣，此時，課堂秩序會較亂，這屬于課前估計不足，應維護秩序,保證教學的順利進行；再如學生討論時，教師可巡回指導，進行思維點撥，而不應放任自流，以上是這節(jié)課的遺憾之處，因此，我認為這節(jié)課在設(shè)計上還是有很大的改進余地。七、 教師個人介紹省份： 山東省 學校：青州第一中學 姓名：劉芳 職稱： 電話：13721943585 電子郵件：liufang2006326@通訊地址：青州市第一中學 高二生物組請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 劉芳 ，2006年畢業(yè)于諸城市第一中學，2010年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于曲阜師范大學生命科學學院，大學期間曾參與黑線倉鼠基因定位的基礎(chǔ)研究——染色體核型分析，獲得的染色體圖像受到導師的好評。2010年開始從教，目前任青州市第一中學高二生物教師 6 / 6
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