城區(qū)教育局教研室意見(jiàn)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:22本頁(yè)面
【正文】 改變傳統(tǒng)的集體備課形式，提倡“備課、上課、評(píng)課一體化”的集體備課模式，即“自主備課、組員聽(tīng)課、集體討論、形成共案”。這樣，以“課”促“備”，集思廣益，資源共享，有效地避免形式主義，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)各種考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師與教研員素質(zhì)水平按照“夯實(shí)塔基、立足校本、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化激勵(lì)”的工作思路，全面實(shí)施“幫一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略。進(jìn)一步健全“四個(gè)梯度”(教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師)、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)(以教研員、學(xué)科中心組成員為核心，以學(xué)科骨干教師為群體的教研網(wǎng)絡(luò))。在全面了解掌握教師信息的基礎(chǔ)上，確立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，并籌建骨干教師信息庫(kù)。教研室將繼續(xù)抓好新教師上崗培訓(xùn)，學(xué)校具體承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，要制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)抓好落實(shí)。對(duì)于新教師，各校必須認(rèn)真開(kāi)展教材教法達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和教學(xué)效果達(dá)標(biāo)的“三達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。教研人員要確立研究、服務(wù)、指導(dǎo)的觀(guān)念。各科教研人員要深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)校本教研的理論，思考校本教研中出現(xiàn)的問(wèn)題與解決的對(duì)策，積極引領(lǐng)學(xué)校教師在校本教研的實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水平。教研員要走進(jìn)學(xué)校進(jìn)入課堂，立足課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，打通理念與實(shí)踐的壁壘，與領(lǐng)導(dǎo)、教師一起構(gòu)建校本教研教學(xué)新秩序，用行之有效的教研活動(dòng)支持引領(lǐng)教師，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中反思，在活動(dòng)中交流，在活動(dòng)中研究。以建設(shè)“學(xué)習(xí)型的教研室”，培養(yǎng)“專(zhuān)家型的教研員”為目標(biāo)，加強(qiáng)教研人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教研人員參加各種形式的培訓(xùn)與學(xué)歷進(jìn)修，引導(dǎo)教研人員苦練內(nèi)功，提升能力?，F(xiàn)階段，教研員要進(jìn)一步提升四種能力：課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力、組織有效教研活動(dòng)能力、命題及評(píng)價(jià)能力、課題研究能力。把教研人員的課程理論水平、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)作為考核的主要內(nèi)容。提倡教研員要樹(shù)立“四種意識(shí)”，即：“沉下去調(diào)研”、“走出去學(xué)習(xí)”、“坐下來(lái)思考”、“鉆進(jìn)去實(shí)踐”等；“做到“五個(gè)一”，即”上好一堂課”，“作好一個(gè)講座”、“發(fā)表一篇論文(省市級(jí)以上)”、“抓好一個(gè)課題”、“建設(shè)好一個(gè)基地”。加強(qiáng)單位成員自身的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高“講”“評(píng)”的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)全體職員的工作積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)加強(qiáng)單位內(nèi)部自身人員凝聚力的培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成。－ 11 －
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