發(fā)生在肺內(nèi)氣體交換教學設計-資料下載頁
2025-04-17 00:07本頁面
【正文】 到全身各組織細胞。 7. 演示動畫：組織細胞與血液之間的氣體交換. 提問：組織細胞里的氣體交換是怎樣進行的？ 學生回答：動脈血中的氧向組織細胞擴散；組織細胞里的二氧化碳向血液擴散。 8. 提問：為什么氧和二氧化碳的擴散方向是這樣的？ 學生推測:這是因為組織細胞里的氧含量比動脈血中的少，而二氧化碳的含量比動脈血中的多的緣故（5） 集體交流介紹胸廓的組成。活動：親身感受呼吸運動。多媒體動畫展示呼吸運動。參考知識：氣體的壓力。模擬膈肌的運動。設計意圖：肺與外界的氣體交換是一個難理解的抽象問題，通過親身體驗活動、觀看動畫、關(guān)鍵知識的介紹和演示實驗，使問題直觀化，有助于學生理解。通過這種豐富多彩的學習方式，提高學生的學習興趣，寓樂于學，體驗學習的快樂。同時在整個探究過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、語言表達等能力，達到順利突破難點的目的。八、課堂小結(jié)九、課堂練習1． 呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ?。〢． 鼻 B．咽 C．氣管 D．肺B． 2．人體主要的呼吸肌是（ ）A． 腹部肌肉 B．肋骨間肌肉C．胸部肌肉 D．背部肌肉3．人的肺泡外纏繞著毛細血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于（ ?。〢．氣體在血液里運輸 B．血液與肺泡之間的氣體交換C．肺與外界的氣體交換 D．增加肺內(nèi)氣體交換的面積4．某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是( )A．肺泡內(nèi)充滿了痰液 B．肺會吸水呈海面狀 C．肺泡充滿了血液 D．肺未吸入空氣呈實體狀5．人體生理活動中，呼出的二氧化碳產(chǎn)生的地方（ ）A．肺泡 B．血液 C．細胞 D．組織液6．平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓升高的原因和結(jié)果（ ）A．呼吸肌舒張，肺回縮 呼氣 B．呼吸肌收縮，肺擴張 吸氣C．呼吸肌收縮，肺回縮 呼氣 D．呼吸肌舒張，肺擴張 吸氣十、課堂測評（學
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