發(fā)生在肺內(nèi)氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:07本頁(yè)面
【正文】 到全身各組織細(xì)胞。 7. 演示動(dòng)畫(huà)：組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換. 提問(wèn)：組織細(xì)胞里的氣體交換是怎樣進(jìn)行的？ 學(xué)生回答：動(dòng)脈血中的氧向組織細(xì)胞擴(kuò)散；組織細(xì)胞里的二氧化碳向血液擴(kuò)散。 8. 提問(wèn)：為什么氧和二氧化碳的擴(kuò)散方向是這樣的？ 學(xué)生推測(cè):這是因?yàn)榻M織細(xì)胞里的氧含量比動(dòng)脈血中的少，而二氧化碳的含量比動(dòng)脈血中的多的緣故（5） 集體交流介紹胸廓的組成?；顒?dòng)：親身感受呼吸運(yùn)動(dòng)。多媒體動(dòng)畫(huà)展示呼吸運(yùn)動(dòng)。參考知識(shí)：氣體的壓力。模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：肺與外界的氣體交換是一個(gè)難理解的抽象問(wèn)題，通過(guò)親身體驗(yàn)活動(dòng)、觀看動(dòng)畫(huà)、關(guān)鍵知識(shí)的介紹和演示實(shí)驗(yàn)，使問(wèn)題直觀化，有助于學(xué)生理解。通過(guò)這種豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓樂(lè)于學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)在整個(gè)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、語(yǔ)言表達(dá)等能力，達(dá)到順利突破難點(diǎn)的目的。八、課堂小結(jié)九、課堂練習(xí)1． 呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ?。〢． 鼻 B．咽 C．氣管 D．肺B． 2．人體主要的呼吸肌是（ ?。〢． 腹部肌肉 B．肋骨間肌肉C．胸部肌肉 D．背部肌肉3．人的肺泡外纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，這有利于（ ?。〢．氣體在血液里運(yùn)輸 B．血液與肺泡之間的氣體交換C．肺與外界的氣體交換 D．增加肺內(nèi)氣體交換的面積4．某夫婦被懷疑害死了一女?huà)?，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)判定的理由是( )A．肺泡內(nèi)充滿了痰液 B．肺會(huì)吸水呈海面狀 C．肺泡充滿了血液 D．肺未吸入空氣呈實(shí)體狀5．人體生理活動(dòng)中，呼出的二氧化碳產(chǎn)生的地方（ ）A．肺泡 B．血液 C．細(xì)胞 D．組織液6．平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓升高的原因和結(jié)果（ ）A．呼吸肌舒張，肺回縮 呼氣 B．呼吸肌收縮，肺擴(kuò)張 吸氣C．呼吸肌收縮，肺回縮 呼氣 D．呼吸肌舒張，肺擴(kuò)張 吸氣十、課堂測(cè)評(píng)（學(xué)
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