發(fā)生在肺內的氣體交換3-資料下載頁
2025-09-23 23:35本頁面
【正文】 A中（ %） B中（ %） 氮氣 78 78 氧氣 21 16 二氧化碳 4 水 其他氣體 ，并答復以下問題。 (1)AB兩種氣體分別表示吸入和呼出的氣體，根據數據分析， 是吸入的氣體， 是呼出的氣體。 (2)如果將 A、 B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中， 先使石灰水變渾濁的是 (3) A氣體中的二氧化碳主要來自 第二十八頁，共三十三頁。 〔 11〕識圖作答 〔根據“ [ ]〞內編號，橫線填文字?！秤覉D是肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。問： ①肺泡的結構特點是：肺泡壁 ， 由 構成。 這一特點，使肺泡適 宜于 。 ②圖中 [1] 是 ， [2] 是 。 [ 2]氣體交換 是通過 作用 來完成的。 ③當血液流經肺泡內的毛細血管 后，血液由 血變成了 血。 1 2 第二十九頁，共三十三頁。 ◆ 復習穩(wěn)固〔 7分〕 ◆ 導入新課，明確目標〔 2分〕 ◆ 新課講授〔 18分〕 ◆ 課堂小結〔 3分〕 ◆ 達標測試〔 10分〕 〔共 40分鐘〕 第三十頁，共三十三頁。 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換〔第 2課時〕 一、肺與外界的氣體交換 二、肺泡與血液的氣體交換 ：通過氣體擴散作用來完成。 5．呼吸的全過程 第三十一頁，共三十三頁。 第三十二頁，共三十三頁。 內容總結 發(fā)生在肺內的氣體交換。情感目標：通過實驗的演示及分析是學生認識到科學實驗的重要性。采用探究實驗式教學，討論式教學和多媒體教學相結合。是由于胸廓擴大導致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大。 。 (7)根據右圖 (模擬膈肌的運動示意圖 )完成以下各題。那么進入肺泡內的氣體與血液之間是怎樣進行交換的呢。教師實驗、學生觀察：教師按課本實驗的圖示吹氣。 甲瓶、乙瓶中石灰水的混濁程度。 5．呼吸的全過程 第三十三頁，共三十三頁。
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