北京教學(xué)錄像評(píng)優(yōu)低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)-資料下載頁
2025-04-16 23:57本頁面
【正文】 密度36~37%安全措施課前檢查場(chǎng)地器材是否有安全隱患。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。對(duì)突發(fā)事件做好緊急處理。課后小結(jié)本課通過游戲化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果得到明顯提升。通過二人一組的相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的品質(zhì)，而且通過相互評(píng)價(jià)，相互指導(dǎo)，相互幫助，掌握技術(shù)更加熟練。通過一種器材的多功能性，減少了布置安排場(chǎng)地的時(shí)間，增加了練習(xí)的時(shí)間和連貫性，使整節(jié)課聯(lián)系很緊密。練習(xí)的難度逐漸的增加，增加了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很高漲，效果也明顯提升。七、課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)項(xiàng)目組別優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)要素良好等級(jí)評(píng)價(jià)要素合格等級(jí)評(píng)價(jià)要素成績(jī)完成動(dòng)作質(zhì)量好，能夠正確降重心和抬頭，球的反彈高度準(zhǔn)確，手觸球部位準(zhǔn)確，運(yùn)球有節(jié)奏，有力度。（主動(dòng)幫助同學(xué)，相互鼓勵(lì)）完成動(dòng)作質(zhì)量較好，基本做到將重心和抬頭，球的反彈高度準(zhǔn)確，手觸球部位準(zhǔn)確。能夠基本完成動(dòng)作，無明顯降重心和抬頭，球的反彈高度基本準(zhǔn)確，手觸球部位基本準(zhǔn)確。123八、教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思在導(dǎo)入時(shí)學(xué)生先復(fù)習(xí)高運(yùn)球然后教師進(jìn)行高運(yùn)球向低運(yùn)球過度示范，并請(qǐng)學(xué)生參與示范，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)內(nèi)因，達(dá)到溫故而知新的目的。本課在器材的使用上，從始至終依托于籃球，應(yīng)用于籃球，受益于籃球，使學(xué)生懂得籃球不僅施主教材器材，它還具有多種功能比如還可以進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)、與熱身操，還可以做多種籃球游戲。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球能力教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容以“換位運(yùn)球”、“搶斷球”、“運(yùn)球接力”等教學(xué)游戲的形式，使本來較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形式豐富多彩，很大程度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地達(dá)成了情感目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技能的形成?；@球教學(xué)最終是培養(yǎng)學(xué)生形成籃球技戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)球意識(shí)與攻防意識(shí)，始終是籃球教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)與難點(diǎn)，本課雖然是高低運(yùn)球的第三次課，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有所滲透，但如何將這種意識(shí)有機(jī)地融入到游戲之中在本課中做得還不完善。如學(xué)生在各種運(yùn)球游戲練習(xí)時(shí)：抬頭觀察、異側(cè)手防守等動(dòng)作的價(jià)值，為什么要這樣做等知識(shí)，在教學(xué)中未能體現(xiàn)完備，最終造成練習(xí)中學(xué)生運(yùn)球意識(shí)不積極的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中應(yīng)重視運(yùn)球意識(shí)的培養(yǎng)，采用相關(guān)的教學(xué)策略，加以引導(dǎo)并注意相關(guān)知識(shí)的滲透與教學(xué)。九、課后點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)人：昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 —蘆春富該課能夠很好地體現(xiàn)新課標(biāo)準(zhǔn)要求，以健康第一為指導(dǎo)思想，以人為本，深入理解教材，課的重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，合理運(yùn)用教法與手段，符合學(xué)生實(shí)際接受能力。課的整體構(gòu)思及各環(huán)節(jié)銜接非常合理，教學(xué)過程流暢，一種器材多種用途，采用游戲形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，突出與籃球知識(shí)、規(guī)則、技能的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生的主體地位和主體作用。本課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方面的體現(xiàn)較為突出。教學(xué)氣氛活躍，師生情感融洽。使學(xué)生真正學(xué)到了體育基本知識(shí)與技能，由于教師把握準(zhǔn)了重點(diǎn)難點(diǎn)，承前啟后，層層遞進(jìn)，因材施教，很好的激發(fā)了學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練的激情。該課組織嚴(yán)密，重過程講實(shí)效，課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適度，最終能夠突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，達(dá)成了課的目標(biāo)，學(xué)有所獲，學(xué)有所得，教學(xué)效果很好。
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