化學(xué)教學(xué)論總復(fù)習(xí)題-資料下載頁
2025-04-16 23:56本頁面
【正文】 方式，附加各種精美的圖片，從而引導(dǎo)教學(xué)方式的改變。學(xué)習(xí)活動性欄目如活動探究、交流研討、遷移應(yīng)用等，資料性欄目如身邊的化學(xué)、化學(xué)與技術(shù)、化學(xué)前沿等。（1分）5 探究式教學(xué)是進(jìn)行科學(xué)教育的有效途徑，也是中學(xué)化學(xué)課程的一種重要教學(xué)方式。5 科學(xué)探究：是學(xué)生積極主動地獲取科學(xué)知識、認(rèn)識和解決科學(xué)問題的重要實(shí)踐活動（它涉及到提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等過程）作用：科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是中學(xué)各門理科課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，有利于學(xué)生激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，獲得科學(xué)知識，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。5 探究式教學(xué)以其未知性、發(fā)現(xiàn)性與探索性、過程性與開發(fā)性、主動性與互動性而: ①有利于學(xué)生掌握與應(yīng)用科學(xué)知識，建構(gòu)與發(fā)展科學(xué)概念，理解科學(xué)的本質(zhì)與科學(xué)過程； ②有利于學(xué)生掌握與應(yīng)用科學(xué)知識，建構(gòu)與發(fā)展科學(xué)概念，理解科學(xué)的本質(zhì)與過程； ③有利于學(xué)生形成較強(qiáng)的問題意識，掌握學(xué)習(xí)策略 、探究方法和實(shí)驗(yàn)技能，鍛煉實(shí)踐能力； ④有利于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣和對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極動機(jī)，培育科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神； ⑤有利于真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展更加有效地改變師生關(guān)系 ⑥有利于利于轉(zhuǎn)變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，促使教學(xué)方式的多樣化5 探究式教學(xué)的構(gòu)成要素： （1） 提出問題:學(xué)生圍繞科學(xué)性問題展開探究活動 （2）收集證據(jù):學(xué)生獲取可以幫助他們解釋和評價(jià)科學(xué)性問題的證據(jù) （3）形成解釋:學(xué)習(xí)者要根據(jù)事實(shí)證據(jù)形成解釋,對科學(xué)問題做出回答（4）評價(jià)結(jié)果:學(xué)習(xí)者通過比較其他可能的解釋,來評價(jià)他們自己的解釋（5）交流發(fā)表:學(xué)習(xí)者要交流和論證他們所提出的解釋.60、探究式學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)：具有驅(qū)動性具有誘發(fā)性具有易參與性:全體學(xué)生參與其中,參與形式多樣化具有可生成性具有多重教育功能:知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀.6探究式教學(xué)的實(shí)施策略： 關(guān)注 參與 實(shí)驗(yàn) 探究 解釋 推論 整合 精致 反思 評價(jià)6 化學(xué)課程中的探究性學(xué)習(xí)的最根本特征是圍繞化學(xué)問題、運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的探究活動，經(jīng)歷科學(xué)的工作過程。5
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