勾股定理的證明(教學(xué)設(shè)計1)-資料下載頁
2025-04-16 23:55本頁面
【正文】 有一位中年人…….終于弄清了其中的道理，并給出了簡潔的證明方法。[活動5]小結(jié)：（1）勾股定理研究的是直角三角形三邊之間的關(guān)系。（2）本節(jié)課經(jīng)歷了從實際問題引入數(shù)學(xué)問題然后發(fā)現(xiàn)定理，再到探索定理，最后學(xué)會驗證定理及應(yīng)用定理解決實際問題的過程。布置作業(yè)：第76頁 第2題；收集有關(guān)勾股定理的證明方法。學(xué)生談體會。教師進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。在本次活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注：（1）不同層次的學(xué)生對知識的理解程度；（2）學(xué)生是否能從不同方面談感受；（3）學(xué)生是否受到了愛國主義教育，探索科學(xué)奧謎的精神是否得到了培養(yǎng)。第2題作業(yè)根據(jù)自己情況選擇完成。通過小結(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的空間，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，既引導(dǎo)學(xué)生從面積的角度理解勾股定理，又從能力、情感、態(tài)度等方面關(guān)注學(xué)生對課堂整體感受，在輕松愉快的氣氛中體會收獲的喜悅。讓學(xué)生課外繼續(xù)研究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。趙爽證法等小組合作拼圖教師引導(dǎo)點撥證明方法是否正確解決問題結(jié)束激發(fā)學(xué)生探索熱情Y yyYYYyy YYN《勾股定理的證明》流程圖開始導(dǎo)入：史話勾股
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