【正文】 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)通過案例分析、點(diǎn)評(píng)和問答實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。主要內(nèi)容包括：上班騎單車被摔死是否是工傷？思考題或作 業(yè)工傷保險(xiǎn)的概念與特征。 工傷認(rèn)定的法律規(guī)定（《工傷保險(xiǎn)條例》第1116條）XX大學(xué)教案周 次第 14周，第 14次課編寫時(shí)間章節(jié)名稱第十四章：勞動(dòng)爭議處理制度授課方式課堂講授（ √），實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2時(shí)間分配授課要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)爭議的概念。勞動(dòng)爭議的范疇是在存在勞動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，一切以勞動(dòng)為中心所發(fā)生的爭議。正確區(qū)分實(shí)踐中勞動(dòng)爭議的不同樣式。我國勞動(dòng)爭議處理機(jī)制的現(xiàn)狀及主要問題?！耙徽{(diào)一裁兩訴”是我國勞動(dòng)爭議處理機(jī)制的現(xiàn)行模式，存在諸多問題。勞動(dòng)爭議處理體制改革的基本目標(biāo)和方向。勞動(dòng)爭議處理體制改革的基本目標(biāo)是通過及時(shí)、有效解決勞動(dòng)爭議，維護(hù)勞、資雙方的根本利益，著重保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定與和諧。教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)爭議的概念。勞動(dòng)爭議是勞動(dòng)者與用人單位之間因?yàn)閯趧?dòng)權(quán)利和義務(wù)而產(chǎn)生的爭議。勞動(dòng)爭議存在的基礎(chǔ)是勞動(dòng)關(guān)系，這是區(qū)分勞動(dòng)爭議與非勞動(dòng)爭議的關(guān)鍵。同時(shí)，該問題又涉及對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的正確把握。勞動(dòng)爭議處理機(jī)制改革的目標(biāo)和制度建構(gòu)。勞動(dòng)爭議處理機(jī)制改革的目標(biāo)模式首先取決于勞動(dòng)爭議處理制度的價(jià)值和目的。及時(shí)處理勞動(dòng)爭議，維護(hù)和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)勞動(dòng)用工制度改革，保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益等應(yīng)當(dāng)作為勞動(dòng)爭議處理機(jī)制改革關(guān)注的重點(diǎn)。1教學(xué)內(nèi)容的深化和拓展勞動(dòng)爭議與非勞動(dòng)爭議的正確區(qū)分及法律適用。比如，家庭保姆與雇主之間的爭議是否是勞動(dòng)爭議？招聘過程中發(fā)生的爭議是否是勞動(dòng)爭議？同時(shí)，對(duì)勞動(dòng)爭議與非勞動(dòng)爭議的正確判斷離不開對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的正確把握。我國勞動(dòng)爭議處理體制改革的基本方向與主要措施。1本單元的教學(xué)手段（采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法情況及教學(xué)儀器設(shè)備）主要是研究式教學(xué)，并采用案例分析、啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)通過案例分析、問答和點(diǎn)評(píng)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。主要內(nèi)容包括：勞動(dòng)爭議與非勞動(dòng)爭議的比較分析；勞動(dòng)爭議處理制度的主要問題；我國勞動(dòng)爭議處理制度的價(jià)值選擇與目標(biāo)訴求。思考題或作 業(yè) 勞動(dòng)爭議的概念。我國勞動(dòng)爭議處理體制的現(xiàn)狀及其改革的基本方向。XX大學(xué)教案周 次第 15周，第 15次課編寫時(shí)間章節(jié)名稱案例分析與問答授課方式課堂講授（ ），實(shí)踐課 （ √ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2時(shí)間分配授課要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：案例分析—招聘過程中爭議的定位及其處理。招聘中因?yàn)樯砀叩仍蚨a(chǎn)生的爭議如何定位，如何處理？教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)爭議的概念及其內(nèi)涵。勞動(dòng)關(guān)系是勞動(dòng)者與用人單位之間在實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過程中所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。勞動(dòng)爭議是勞動(dòng)者與用人單位之間因?yàn)閯趧?dòng)權(quán)利和義務(wù)而產(chǎn)生的爭議。勞動(dòng)關(guān)系是勞動(dòng)爭議存在的基礎(chǔ)。1教學(xué)內(nèi)容的深化和拓展招聘過程中的爭議非勞動(dòng)爭議，因?yàn)檎衅钢械年P(guān)系非勞動(dòng)關(guān)系。幫助學(xué)生正確理解勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)爭議的緊密聯(lián)系，如何有效維護(hù)合法權(quán)益。1本單元的教學(xué)手段（采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法情況及教學(xué)儀器設(shè)備）主要是研究式教學(xué)，并采用案例分析、啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)通過案例分析、問答和點(diǎn)評(píng)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。相關(guān)問題主要體現(xiàn)在教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的拓展中。思考題或作 業(yè)勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)爭議的概念及其相互關(guān)系。XX大學(xué)教案周 次第 16周，第 16次課編寫時(shí)間章節(jié)名稱專題討論與問答授課方式課堂講授（ ），實(shí)踐課 （ √ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2時(shí)間分配授課要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：案例分析：競業(yè)禁止約定糾紛的解決。競業(yè)禁止的立法目的；競業(yè)禁止約定的有效要件；競業(yè)禁止補(bǔ)償金與競業(yè)禁止約定效力的關(guān)系；競業(yè)禁止糾紛的性質(zhì)與法律適用；違反競業(yè)禁止約定的法律責(zé)任；等。教學(xué)難點(diǎn)：競業(yè)禁止規(guī)定的單薄與豐富實(shí)踐的沖突。現(xiàn)行有關(guān)競業(yè)禁止的規(guī)定非常單薄，不能滿足豐富實(shí)踐的需要。比如，競業(yè)禁止的立法本意是什么？競業(yè)禁止的適用對(duì)象是什么？競業(yè)禁止的有效要件有哪些？競業(yè)禁止糾紛的法律性質(zhì)與法律適用如何？等。對(duì)于這些問題，現(xiàn)行規(guī)定沒有作出明確的表態(tài)，這為司法實(shí)踐帶來較大的困難。1教學(xué)內(nèi)容的深化和拓展通過立法目的、條文關(guān)系和勞動(dòng)法本位等解釋競業(yè)禁止的功能和性質(zhì)，正確理解并掌握競業(yè)禁止的有效要件，靈活處理競業(yè)禁止相關(guān)糾紛。1本單元的教學(xué)手段（采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法情況及教學(xué)儀器設(shè)備）主要是研究式教學(xué)，并采用案例分析、啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)通過案例分析、問答和點(diǎn)評(píng)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。相關(guān)問題主要體現(xiàn)在教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的拓展中。思考題或作 業(yè)競業(yè)禁止的功能與性質(zhì)。競業(yè)禁止的有效要件。XX大學(xué)教案周 次第 17周，第 17次課編寫時(shí)間章節(jié)名稱專題討論與問答授課方式課堂講授（ ），實(shí)踐課 （ √ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2時(shí)間分配授課要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：案例分析：勞動(dòng)合同解除中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)合同協(xié)商解除中的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題。勞動(dòng)合同訂立與勞動(dòng)合同效力和勞動(dòng)合同解除三者之間的緊密關(guān)系問題。1教學(xué)內(nèi)容的深化和拓展如何在協(xié)商解除中有效保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？如何強(qiáng)化勞動(dòng)合同訂立中雙方當(dāng)事人尤其是用人單位的如實(shí)告知義務(wù)？1本單元的教學(xué)手段（采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法情況及教學(xué)儀器設(shè)備）主要是研究式教學(xué)，并采用案例分析、啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)通過案例分析、問答和點(diǎn)評(píng)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。相關(guān)問題主要體現(xiàn)在教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的拓展中。思考題或作 業(yè)在勞動(dòng)合同的協(xié)商解除中，用人單位是否都要向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金？在勞動(dòng)合同訂立中，用人單位的告知義務(wù)與勞動(dòng)者的告知義務(wù)有什么區(qū)別？兩者的告知義務(wù)對(duì)勞動(dòng)合同的效力有什么影響？40