初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-16 23:46本頁面
【正文】 采取了一系列的措施。 加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長牽頭、教學(xué)校長主抓、分管初四年組主任積極深入年級、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初四的教學(xué)過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初四年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。更好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。 加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、互相幫助，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。 加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師的辛勤努力下，我校近幾年的中考取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)多年在全區(qū)中考排名第二名，2015年一中奧賽生29人，%，普高人數(shù)316人，%，年度31名教師獲區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量獎。2016年一中奧賽生27人，%，普高人數(shù)396人，%。年度28名教師獲區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量獎。學(xué)校也因此連續(xù)多年獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎勵。 六、今后的工作方向。 成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力—— 繼續(xù)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教師的教學(xué)能力。 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度，鼓勵教師在教學(xué)過程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。 關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。 深入細(xì)致開展教研、教改活動，特別是加強(qiáng)課題研究，要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。 綏化市第八中學(xué) 2017年5月2日
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1