初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)-文庫吧
2025-04-01 23:46 本頁面
【正文】 組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識(shí)。 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我們堅(jiān)持加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng)，使教師無論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野，不斷提高教師科研能力。在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學(xué)教研水平。 認(rèn)真組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動(dòng)的參與，許多青年教師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，他們的專業(yè)能力得以提高。積極擴(kuò)充教師隊(duì)伍，鍛煉青年教師成長(zhǎng)。由于我校班級(jí)較多教師隊(duì)伍年齡偏大，學(xué)科比重失調(diào)，地理、歷史、生物學(xué)科教師不足，2016年根據(jù)教育局統(tǒng)一行動(dòng)，從大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀青年教師補(bǔ)充我校師資隊(duì)伍。到位后實(shí)行以老帶新，一對(duì)一幫扶等手段快速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，使他們快速的成長(zhǎng)成為我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。嚴(yán)格落實(shí)聽課制度，通過聽課對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)的觀察，充分的了解和認(rèn)識(shí)課堂。課堂上許許多多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察，洞見到了很多值得探索、深思的地方。從而提高了教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。 實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，四位教學(xué)主任包干年組，采取教務(wù)處和年組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，教務(wù)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。 繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)
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