初中英語中考復習備考策略-資料下載頁
2025-04-16 23:45本頁面
【正文】 老師要做的便是對這部分知識進行加工整理深化和提高，為了提高復習效率，我們可以充分利用我校多媒體教學手段，展示答案，學生利用時間檢查，找出錯誤的原因。在課堂上，要求學生努力跟隨教師，領悟解決問題的思路方法和解題規(guī)律。最后，做好鞏固關。最后一個“練”是對“講”的補充和強化。教師一般通過再次對模糊知識點的訓練，使學生把教師講的東西內化成學生自己的東西。這一步非常重要，學生當時在課堂聽會的知識，和自己真正掌握還有很大的差距。因此，對最后一個“練”絕不能放松，否則會功虧一簣的。二、做好考前心理輔導：在整個總復習過程中都要把學生的思想工作做到前頭，中考畢竟是許多學生人生的轉折點，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們考前緊張的心理。我們老師要善于和學生交朋友，培養(yǎng)和諧的師生關系，幫助學生排除各種干擾，在平時的復習中，也要細心觀察，對于學生的進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。三、避免復習時會出現(xiàn)的問題：總復習工作要從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高復習效率。1．首先，要面向差生，課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。⑴低起點。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低，從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。⑵快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質量。其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，讓他們養(yǎng)成解題嚴密、細心的習慣，不因此而造成常規(guī)題失分太多。再次，應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。四、瞻望2010的中考對于教學復習這一塊，我將繼續(xù)堅持在09中考中的成功經(jīng)驗，并且在教學中繼續(xù)加以科學化、理論化。對于中考命題，建議在重視知識的基礎上繼續(xù)加大語言運用能力的考查，繼續(xù)堅持側重語境，注重語篇的實踐考查。實現(xiàn)遵循新課標，弘揚人性化的目的。以上是我們中考復習工作的經(jīng)驗小結，由于水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同來探索提高復習效率的科學方法。
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