關(guān)于當(dāng)前我國農(nóng)村義務(wù)教育的幾點思考-資料下載頁
2025-04-16 23:31本頁面
【正文】 實行在一個城市和縣域范圍內(nèi)城鄉(xiāng)教師工資標準統(tǒng)一（包括地方補貼），以便于城鄉(xiāng)教師流動，有條件的地方（如江蘇省江陰市）實行城市教師到農(nóng)村學(xué)校工作提高工資待遇，并計入退休工資之內(nèi)的政策，只有這樣才能逐步改變農(nóng)村教師素質(zhì)低下的狀況，為提高農(nóng)村教育的總體水平提供基本的條件。此外，采取多種形式，鼓勵城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、發(fā)達地區(qū)的學(xué)校與欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校建立合作關(guān)系，包括校長、教師之間的交流任職，定期組織專題研討，有條件的還可進行學(xué)生之間的交流，實際上這種做法不僅對農(nóng)村學(xué)校、同時對城市學(xué)校都會有幫助?！ ≡诔青l(xiāng)學(xué)校、教師以及東中部與西部的交流方面，不僅是教育資源的合理使用，而且從現(xiàn)代化的進程而言，應(yīng)該看作是現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文明的傳播過程，因為農(nóng)村教育的現(xiàn)代化不僅需要現(xiàn)代校舍和教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，更需要現(xiàn)代教育思想與教育模式的傳播與實施，因此，人員的交流在某種程度上更為重要。可以在團中央現(xiàn)在組織的青年志愿者活動的基礎(chǔ)上，擴大其范圍，適當(dāng)提高其服務(wù)期的待遇，讓各類高校的畢業(yè)研究生到貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校服務(wù)1～2年，除了從事教育工作外，可以運用自己的專業(yè)知識培訓(xùn)教師，提高教師業(yè)務(wù)水平，因為造就一支高素質(zhì)的教師隊伍是農(nóng)村教育持續(xù)發(fā)展的根本條件?！ ? （五）、鞏固和提高普及九年義務(wù)教育成果 至2005年，我縣九年義務(wù)教育基本實現(xiàn)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達100％，初中入學(xué)率達98％；％(其中城鎮(zhèn)1％以下，農(nóng)村2％以下)；“三殘”兒童入學(xué)率達94％(其中城鎮(zhèn)96％，農(nóng)村92％)。 普及九年義務(wù)教育的硬件建設(shè)達標之后， 要充分利用，配套工程一定要跟上去，軟件建設(shè)也要加強，減少資源浪費。 除省政府撥付?？钯Y助農(nóng)村貧困家庭子女免費就讀九年義務(wù)教育外，縣、鎮(zhèn)政府及部門要建立扶貧助學(xué)的機制，擴大受益面，幫助家庭困難的學(xué)生完成九年義務(wù)教育。各級教育行政部門和學(xué)校要強化管理，提高質(zhì)量，營造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生“進得來，穩(wěn)得住、學(xué)得好”，沒有受完九年義務(wù)教育的，不得發(fā)放義務(wù)教育證書。大力抓好殘疾少年兒童義務(wù)教育。提倡“三殘”學(xué)生隨班就讀。同時，縣至少要設(shè)立1所以上的特殊學(xué)校，不斷擴大辦學(xué)規(guī)模。 新聞媒體要進一步加大實施科教興縣戰(zhàn)略、推進基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的宣傳力度，為教育工作營造良好的輿論氛圍。 農(nóng)村基礎(chǔ)教育在全面建設(shè)小康社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用，在整個國民教育體系中占有舉足輕重的地位，農(nóng)村義務(wù)教育改革，必須加強管理體制、經(jīng)費投入、課程教材、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資力量等多方面的改革，但最根本的是教育思想觀念的變革和政策導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，將農(nóng)村義務(wù)教育作為教育工作的重中之重，一手抓發(fā)展，一手抓改革，使農(nóng)村義務(wù)教育全面而健康地發(fā)展。 參考文獻：[1]彭世華。發(fā)展區(qū)域教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，,294 [2]范先佐。構(gòu)建“國家辦學(xué)，分類承擔(dān)”的農(nóng)村義務(wù)教育財政體制[J].教育發(fā)展研究，2004,(4)：31.[3]司嘵宏，毛建青。關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育財政投資體制改革的思考[J].教育理論與實踐，2004,(3)：8.[4]國家教育發(fā)展研究中心。中國教育政策年度分析報告[M].北京：教育科學(xué)出版社， .[5]袁桂林，洪俊等。農(nóng)村初中輟學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及控制輟學(xué)對策思考[J].中國教育學(xué)2004,(1—5.[6].楊東平。艱難的日出——中國現(xiàn)代教育的20世紀 [M].上海：文匯出版社，.[7]李水山。農(nóng)村初中課程改革與教材建設(shè)的探索和實踐[J].教育與職業(yè)，2004,(5)：8.[8]湖北省教育廳。著力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件推動農(nóng)村教育事業(yè)和諧發(fā)展 20070116 [9][R].北京：中國統(tǒng)計出版社，2002. [10] [M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2000. [11] [J].經(jīng)濟研究參考，2002,
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