【正文】 發(fā)學生制作興趣。同學們想不想自己也來動手編一個漂亮的掛件呢？ （二） 、學習教材，講解方法。 同學們看看，這個三魚掛件主要由幾個部分組成？ 學生看材料紙了解重要部件。 你覺得哪一部分在制作時最困難？（繞彩線） 重點指導繞彩線的方法。教師邊講邊動作示范（投影繞線過程示意圖） ： （1） 左手拿住三魚掛件上下兩片， 、 右手拿彩線從一個角的第一個齒輪繞到斜對角的第一個 齒輪。 （2） 、從下面穿到這個角另一邊的第一個齒輪。 （3） 、再繞到第三個角的非相鄰的第一個齒輪。 22 （4）再下面穿邊到這個角的另一側的齒輪，后從這個角繞到起點的第一個齒輪，這樣就完 成了一輪繞線。接下去按以上方法循環(huán)往復。 由于這一步驟較為復雜，學生一時可能難以掌握，教師可反復示范兩到三次，再讓學生 自己動手繞。教師在巡視時可及時發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學生，請他們當小老師，指導其他同學繞 線。 魚眼睛處釘上玻璃或塑料紐扣，小魚就更有趣啦！還可以用其他合適的材料做魚眼睛 嗎？ 學生暢所欲言。（三） 、學生動手實踐，教師巡視。 教師讓學生根據(jù)三魚掛件的編織方法編織掛件，通過練習，使學生形成技能。教師巡視指 導。 成果展示作品展示，互動評價。 各制作小組將作品集中在一起，選出編織最精美的作品。 請作者談談制作體會。注意事項安全提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！反思勞技教案 六年級總第（ 7）節(jié)學習主題：滌綸彩球、皮猴子學習目標：1． 運用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。 2． 實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。 3． 培養(yǎng)學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。學習過程：教學重點學會彩球和皮猴子的制作。修改意見教學難點實踐操作，完成作品。學習準備 教師準備：剪刀、 美工刀、雙面膠、圓規(guī)、毛筆、針、梳子、滌綸薄膜。 學生準備：剪刀、美工刀、雙面膠。教學過程1． 欣賞作品。 出示學生制作的手工作品，讓學生評價。 請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 給學生提供相關圖片資料及作品， 讓學生談談作品的構思、 用料及技能技巧上的獨特和巧妙， 啟發(fā)創(chuàng)新思維。 3．說一說。 閱讀書本上的“說一說”，回答問題。 4．設計制作。 問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。5．評議。 展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。 作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。 6．全課總結。 學生談體會、感受。成果展示將同學們做的彩球和皮猴子掛在教室里讓大家欣賞。注意事項提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！反思 勞技教案 四年級總第（8）節(jié)學習主題：制作拉花學習目標：?！　　㈤L短的因素，提高個人初步的技術思想、方法和水平?！　　W習過程：教學重點一組拉花制作最優(yōu)化的剪制程序與方法。修改意見教學難點折幾次最合適，怎樣剪更有利于拉花的伸長。學習準備皺紙、亮光紙、釘書機、線繩、教學過程(一)情境創(chuàng)設?！　〗處煶鍪緢D樣范作，引導學生研究一組拉花的制作程序和方法。提出問題，組織學生觀察與思考，展開小組討論，可以初步得出結論:一組拉花是由兩張大小相同的紙經(jīng)過折、剪、粘等幾個步驟制成的?！　?二)思考探究?！　∫唤M拉花的兩張紙是否可以一起折?你們可以圍繞中心折一折，可以采用不同的折法（如對角折、對邊折等），折的次數(shù)也不同。找一找折幾次最好?　　折、剪、粘這個程序，再獨立完成一組拉花，鞏固拉花制作的程序和方法?！　?三)討論交流?！　　⒆羁斓耐瓿梢唤M拉花的制作。　　、交流，教師及時板書:拉花制作　　(四)實踐操作?！　≡诮處煹闹笇Ш蛯W生們的協(xié)作下，每人進行制作，每人完成一組拉花，然后將全組的拉花組合起來（中心粘接在一起)，拉起來展示。成果展示將自己制作的拉花拉起來放在教室當裝飾，讓同學們每天都能看著自己的作品學習。注意事項注意安全。課后反思勞技教案 五年級總第（8）節(jié)學習主題：衣架學習目標：。了解衣架的制作步驟，學習衣架的制作方法，并能獨立制作。 。學習過程：教學重點防風衣架的設想與表達。修改意見教學難點防風掛鉤的制作。學習準備多媒體、尖嘴鉗、衣架、鐵絲、橡皮筋、被夾、其他等教學過程一、導入新課 匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。 教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！ 二、學習做法 想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？ 指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。 自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。 學生交流步驟，師相機板書： 用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。 用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。 將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側。 將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。 。 三、練一練 ，教師巡視指導。 。 。成果展示把自己親手做的衣架送給媽媽晾衣服。注意事項注意安全，主要是夾傷和刺傷。課后反思勞技教案 六年級總第（ 8）節(jié)學習主題：簡易書立學習目標：、彎、折等基本小金工技術掌握制作簡易書立的方法并能動手制作出一個簡易書立。 。學習過程：教學重點制作簡易書立的方法。修改意見教學難點校直和按尺寸彎折。學習準備教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺子等教學過程一、談話導入課題 1師我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級的學生了書和資料也增多了如果用書立將書直立在桌面上看上去既整潔用起來也方便那該多好啊今天這節(jié)課我們就來學做簡易書立。 2板書課題簡易書立 二、觀察討論制作方法 利用基本線條制作物品。 1教師出示書立讓學生仔細觀察想一想書立是怎樣制作的。 2先在小組里說然后指明說書立的制作方法。 3教師隨機進行板書。 截取鐵絲 校直鐵絲 彎折鐵絲 整形 三、感知 課本 讓學生感知課本上的制作方法進一步加深印象。 四、動手制作 1教師提出制作要求注意安全和工具的使用。 2四人一組制作一對書立。 3教師巡視幫助有困難的學生。成果展示1各組把制作好的書立展示在展臺上。 2請學生評出做得最好的書立它好在哪里。 3指名說說制作書立的感受與收獲。 4試試書立是否好用。注意事項課后反思