公開課大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案-資料下載頁
2025-04-16 23:22本頁面
【正文】 的特寫就是點面結合的寫法，能全面具體而又生動形象地再現子弟兵的英雄氣概，在我們習作中可以借鑒。）學習畫面之三：勇救群眾（1）過渡：大堤終于保住了，戰(zhàn)士們又投入了救護受災群眾的戰(zhàn)斗中去。在這里感人事跡也是數不勝數。（板書：救護群眾）自讀課文第5節(jié)，仔細發(fā)現這一節(jié)在句式、修辭手法上有什么特點？（2）交流：多用排比句、分句以抒發(fā)強烈的感情。（3）作者強烈的感情你體會到了嗎？如何以朗讀的形式表現出來？細心發(fā)現、大膽探索，自己嘗試感情朗讀。（4）集體交流、朗讀：“劈波斬浪”、三個“飛向”表現了戰(zhàn)士們心系人民。借代的修辭手法。“軍旗飄揚、軍徽閃爍、紅五星、迷彩服”都指人民子弟兵（5）如此感情真摯的句子，你記住了哪些？（音樂起、自己起立背誦）師總結過渡：哪里有洪水，戰(zhàn)士們就飛向哪里，我們的軍隊不愧為全心全意為人民服務的子弟兵，不愧為保衛(wèi)國家和人民的鋼鐵長城，千言萬語不足以表達人民的心聲，讓我們記住這樣一句話。齊讀最后一小節(jié)。補充完整句子：這真是一場（ ）的大江保衛(wèi)戰(zhàn)！三、拓展學生寫后交流。誦讀自己的“寫話”四、總結：同學們現在，你知道子弟兵到底是為了誰嗎？讓我們再一次深情的朗讀：大江保衛(wèi)戰(zhàn)作業(yè)：課后練習附板書：2大江保衛(wèi)戰(zhàn)大堤搶險 鐵漢本色 勇救群眾
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