心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄-資料下載頁
2025-04-16 23:21本頁面
【正文】 談心。通過這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵(lì)，少打擊，多表揚(yáng)，少批評(píng)，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理，平和心態(tài)，使他能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人、事。主動(dòng)幫助。我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課，教給他更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。輔導(dǎo)的效果及反思通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)不能批評(píng)他，越說他越不能接受；相反哄、鼓勵(lì)效果比較好。我有困惑，鼓勵(lì)的時(shí)間長了，對(duì)他會(huì)不會(huì)失去作用。像他這樣的孩子還是有可塑性的，但我不知用什么方法來轉(zhuǎn)變他。課堂上的紀(jì)律也有所收斂。柳石路第三小學(xué)“168”愛生行動(dòng)——小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)對(duì)象孫宇瓊班級(jí)13（1）性別女年齡7輔導(dǎo)教師蔣詠碧教師類別班主任（√ ）；副班主任（ ）；心理教師（ ）輔導(dǎo)日期5月1 日— 5月 30日輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)形式傾聽（√ ）、交談（√）活動(dòng)（ ）、家校聯(lián)系（√ ）問題表現(xiàn)該生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣差，表現(xiàn)較散漫，上課愛搞小動(dòng)作、講話。原因分析個(gè)人因素：該生好動(dòng)，沒能專心聽講，搞小動(dòng)作，講小話，課堂紀(jì)律差。教師因素：老師對(duì)該生沒有嚴(yán)格的要求，課堂關(guān)注不夠，造成了她散漫的行為。家庭因素：：家長平時(shí)工作很忙，對(duì)孩子無暇關(guān)心，父母的批評(píng)教育也聽不進(jìn)，很頑固。輔導(dǎo)過程個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。注意多表揚(yáng)。在教育過程中注意對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表揚(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成功的快樂，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。與家長溝通與協(xié)調(diào)。通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對(duì)策。輔導(dǎo)的效果及反思通過一段時(shí)間的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1