八年級(jí)下冊(cè)文言文閱讀第五單元專題復(fù)習(xí)(全)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:13本頁(yè)面
【正文】 ______ 文中提到了哪些讀書(shū)的方法？你還了解哪些讀書(shū)方法？選擇其中一種，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)在下面橫線上。（2分）文中：再寫(xiě)一種：______________________________________________________(三) 閱讀《馬說(shuō)》，做題。 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬?！眴韬?其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯出下列兩句話的意思。(1) 且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。_________________________________________________(2)策之不以其道。_________________________________________________ 2．千里馬有什么特點(diǎn)?(用原文回答)_________________________________________________3．表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”原因的是哪句話?_________________________________________________4．“才美不外見(jiàn)”的根本原因是什么?(用原文回答)_________________________________________________5．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么?(用原文回答)_________________________________________________6．第二段哪句話表達(dá)了作者對(duì)“食馬者”的強(qiáng)烈譴責(zé)?_________________________________________________7．找出第三段中的中心句。_________________________________________________（四） 讀《送東陽(yáng)馬生序》做題。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，一衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則yun袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。______________________。 在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）①媵人持湯沃灌 湯:②腰白玉之環(huán) 腰:③無(wú)凍餒之患矣 餒：④假諸人而后見(jiàn)也。假:試找出這篇文章出現(xiàn)的通假字并解釋。（2分）下列句中加點(diǎn)的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、當(dāng)余之從師也B、戴朱纓寶飾之帽C、豈他人之過(guò)哉？D、坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》翻譯下列兩個(gè)短句。（2分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯文：非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，譯文：太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？（用原文回答）（2分）答：應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？（2分）答：8
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