【總結】第一篇:體積單位的換算教學設計(通用) 體積單位的換算教學設計(通用5篇) 作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教...
2025-10-11 21:52
【總結】測量的基本單位用于構成十進倍數和分數單位詞頭質量單位換算表力單位換算表質量流量單位換算表?密度單位換算表運動粘度換算單位動力粘度單位換算表壓力單位換算表長度單位換算表面積單位換算表體積單位換算表功率單位換算表熱功單位換算表溫度單位轉換表傳熱系數單位轉換表熱導率單位轉換表比容熱單位轉換表滲透率單位轉換表地溫
2025-07-01 00:18
【總結】教學準備1.教學目標1、理解并掌握分數和小數互化的方法,能應用分數的基本性質和分數與除法的關系,熟練地進行分數和小數的互化。2、在“觀察、比較、歸納、概括等數學活動中,通過轉化、數形結合等方法,自主構建知識,形成知識技能,增強數感。3、在探究活動中,感悟數學知識間的聯系,培養(yǎng)學習數學的興趣。2.教學重點/難點教學
2024-11-18 21:01
【總結】第一篇:小數的意義教學設計教案 教學準備 1、通過探究小數與分數的內在聯系,理解小數的意義。 2、知道小數的計數單位及相鄰計數單位之間的進率。 3、讓學生在分組討論,集體交流中培養(yǎng)合作,交...
2024-11-19 00:24
【總結】第一篇:小數乘整數教學設計教案 窗一:小數乘整數 教學內容:教科書第90——91頁教學目標: 1、結合解決實際問題,學習小數乘整數的計算方法,并能正確得進行計算。 2、經歷小數乘整數算理的理解...
2025-09-21 07:26
【總結】第一篇:小數的意義教學設計-教案 小數的意義教學設計教案 教學目的 1.使學生知道小數的產生過程,理解分數與小數的聯系. 2.使學生明確小數的計數單位,認識小數并理解小數的意義. 3.培養(yǎng)學...
2024-11-19 00:54
【總結】第一篇:小數的性質教學設計教案 教學準備 1、通過觀察比較,知道小數部分的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數的大小不變。 2、能夠利用小數的性質解決數學問題。 能熟練的運用小數的性質改...
2025-10-01 12:04
【總結】第一篇:分數乘小數教學設計教案 教學準備 1、知識與技能: 在解決問題的過程中讓學生掌握分數乘小數的計算方法,提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。 2、過程與方法: 在學生...
2025-10-16 15:51
【總結】第一篇:教學設計1:體積單位的換算 《體積單位的換算》教學設計 教學目標: 1、結合實踐活動,認識體積、容積單位之間的進率,會進行體積、容積之間的換算。 2、在觀察、操作的過程中,發(fā)展空間觀念...
2025-10-16 00:17
【總結】小數的意義教學設計教案教學目的 1.使學生知道小數的產生過程,理解分數與小數的聯系. 2.使學生明確小數的計數單位,認識小數并理解小數的意義. 3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力. 教學重點 使學生通過分數與小數的聯系從而理解小數的意義. 教學難點 使學生真正理解小數的意義. 教學步驟 一、設疑激趣.
2025-04-17 00:47
【總結】第一篇:小數加減法_教學設計_教案 教學準備 1、讓學生自主探索小數加減法的計算方法,解決相關的實際問題。 2、理解小數加減法的算理,并能正確計算小數加減法。 3、使學生體會小數加、減運算...
2025-09-30 00:04
【總結】第一篇:小數加減混合運算教學設計教案 教學準備 、減混合運算的計算方法,并能正確進行計算。,建立新舊知識之間的聯系。 ,并能選擇靈活的方法解決問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 根據小...
2025-10-07 04:47
【總結】第一篇:小數的近似數教學設計教案 教學準備 知識與技能 。 “四舍五入”法求一個小數的近似數的方法。過程與方法 經歷求小數的近似數的過程,體驗利用舊知識遷移學習的方法。情感、態(tài)度與價值觀...
2025-10-15 22:59
【總結】第一篇:小數的大小比較教學設計教案 小數的大小比較教學設計教案 1974字體:[大中小]文章來源:文章作者:發(fā)布時間:2006-12-1811:41點擊次數: 關鍵詞:小數的大小比較教學設計教案...
2024-11-19 01:26
【總結】第一篇:小數乘整數教學設計教案(大全) 教學準備 知識與技能: 讓學生掌握小數乘整數的計算方法,能正確地進行筆算,并能對其中的算理做出合理的解釋。 2過程與方法: 使學生經歷自主探索小數乘整...
2025-09-21 06:55