優(yōu)秀教案獲獎(jiǎng)教案名師教案五年級(jí)語(yǔ)文晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:46本頁(yè)面
【正文】 氣不好，從而理解第二個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思。 ?、?有感情地朗讀?！ 。?、小結(jié)：晏子運(yùn)用夸張等修辭及類(lèi)比推理等方法，讓自己的語(yǔ)言有理有據(jù)，靠他的三寸之舌，反駁了楚王的侮辱，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。二、研究晏子神情，體會(huì)智慧 １、從晏子的語(yǔ)言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的智慧，我們還能從哪里看出他的智慧嗎？請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，找找寫(xiě)晏子的句子，細(xì)細(xì)品味一下?！ 。?、學(xué)生自學(xué)后交流： ⑴ 晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)…… 可引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不說(shuō)晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想對(duì)對(duì)策來(lái)了，說(shuō)明晏子智慧超群。） ?、?晏子嚴(yán)肅地回答……晏子裝作很為難的樣子說(shuō)…… ① 晏子在楚王面前說(shuō)這一段話(huà)時(shí)為什么要嚴(yán)肅呢？?、?后來(lái)為什么要裝作很為難的樣子呢？ ⑶ 哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)…… ?、?從“面不改色”中讀懂了什么？ ② 晏子不改的是什么？（超人的智慧和愛(ài)國(guó)的情懷。）三、角色朗讀，課堂表演 １、分角色朗讀三個(gè)故事?！ 。?、學(xué)生選擇其中一個(gè)故事，分組討論，組織表演，教師提醒注意語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等幾方面的表演。 ?。场⒃u(píng)價(jià)。四、布置作業(yè) １、復(fù)述課文。２、讀《晏子春秋》，感受晏子的語(yǔ)言藝術(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì) 晏子使楚 受到侮辱 巧妙反擊 挫敗楚 鉆墻洞 鉆狗洞＝訪(fǎng)狗國(guó) 只好開(kāi)城門(mén) 不中用 下等人──下等國(guó) 只好陪著笑 沒(méi)出息 水土不同 只好賠不是 楚王不敢不尊重晏子了教后感
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