代數(shù)分式方程說課稿-資料下載頁
2025-04-16 22:42本頁面
【正文】 解分式方程的過程，實質(zhì)上是將方程的兩邊乘以同一個整式，約去分母，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程來解，所乘的整式通常取方程中出現(xiàn)的各分式的最簡公分母解分式方程時必須進行檢驗，檢驗時，可將轉(zhuǎn)化成的整式方程的根代入所乘的整式（即最簡公分母），看它的值是否為零，如果為零，即為增根，應(yīng)舍去一個未知數(shù)的值是分式方程的增根應(yīng)具備兩個條件：一是其值應(yīng)是去分母后所得到的整式方程的根，其二是其值應(yīng)使最簡公分母的值為零．(1)、必做題：P18第1題(2)、選做題：P18第2題。使學生積極回顧,形成知識體系,不同的學生有不同的收獲和體驗.重視雙基，關(guān)注學生的個別差異，布置分層次作業(yè)，讓基礎(chǔ)差的學生能夠吃飽，基礎(chǔ)好的學生吃好，使每位學生都學有所獲。 附：板書設(shè)計：板書設(shè)計設(shè)計意圖一、定義 例1 例2二、增根三、解法去分母解整式方程檢驗體現(xiàn)本節(jié)課知識點體現(xiàn)兩種檢驗方法體現(xiàn)課堂主線（四）、自我評價：在萊西市教體局開展的高效課堂有效學習活動中，我們?nèi)R西經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學積極實踐大膽探索，我本節(jié)課中積極實施我校的課改理念。注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中實際問題相結(jié)合，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力。重視基礎(chǔ)知識，適當拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同注重學生的參與，也盡量更多展示自我的機會，讓學生找到自信，體驗成功的樂趣。有詩為證：學為主體教為輔，先學后教重自主。高效課堂有效學，當堂訓練多鞏固。我的說課完畢，大家同意我的設(shè)計嗎？有沒有不同意見？敬請批評指正，謝謝！作者：遲文先 第 5 頁 共 5 頁
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