學(xué)前教育幼兒園教育活動設(shè)計教學(xué)大綱-資料下載頁
2025-04-16 22:41本頁面
【正文】 一般一組在8人左右。討論時學(xué)生以小組為單位（每組34人）每組派1名代表就某個問題發(fā)表自己的看法，其它組的同學(xué)可以提問，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充，從而相互啟發(fā)、搞清問題的本質(zhì)所在。教師記錄學(xué)生沒有弄清的問題或回答不正確的問題，在最后總結(jié)時給與糾正。討論式教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，一般作為理論性課程的補(bǔ)充教學(xué)方法使用。重視理論與課后實踐的結(jié)合，適當(dāng)安排同學(xué)深入幼兒園見習(xí)，并能依照所學(xué)理論知識，將之運(yùn)用于實踐。利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作的多媒體課件增加了學(xué)生的信息量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好地提高了課程教學(xué)的效果。四、成績考核方法1．平時成績由7次作業(yè)及課堂討論成績組成。2．期中、期末考試的形式、方式：筆試、閉卷。3．學(xué)科成績由30%的平時成績和70%的期末成績組成。五、教材與主要參考書目教材：許卓婭：《幼兒園音樂教育》，人民教育出版社，2006年。孔起英：《幼兒園美術(shù)教育》，人民教育出版社，2001年。參考書：【美】W. L. 布雷頓著，哈詠梅等譯：《兒童美術(shù)心理與教育》，江蘇美術(shù)出版社，1990年。樓昔勇著：《幼兒美育》，華東師范大學(xué)出版社，1992年。李晉瑗著：《幼兒音樂教育》，北京師范大學(xué)出版社，1998年。尹愛青、曹李、繆力編著：《外國兒童音樂教育》，上海教育出版社，1999年。張奇：《兒童審美心理發(fā)展與教育》，北京師范大學(xué)出版社，2001年。王琳、朱家雄：《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，華東師范大學(xué)出版社，2008年?！居ⅰ坷锏轮?，呂廷和譯：《通過藝術(shù)的教育》，湖南美術(shù)出版社，1993年
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