學前教育學模擬試卷-資料下載頁
2025-04-16 22:41本頁面
【正文】 業(yè)道德：①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。 (2)幼兒教師的兒童觀和教育觀：①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主休觀和幼兒教育方法觀．、 (3)幼兒教師的專業(yè)知識和技能：①幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)：廣博的文化基礎(chǔ)知識；扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)。②幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：觀察和了解兒童的能力；設(shè)計教育活動的能力；組織管理能力；對幼兒進行行為輔導的能力；溝通的能力；獨立思維與創(chuàng)造的能力；適應(yīng)新情境的能力；反思能力。 (4)良好的心理素質(zhì)：①幼兒教師的教育信念：教學效能感；對幼兒發(fā)展的歸因傾向是指教師對幼兒發(fā)展的原因上所持的態(tài)度；對幼兒監(jiān)控的態(tài)度；對待心理壓力的態(tài)度。②幼兒教師的情感特征：對幼兒真誠熱愛，這是幼兒教師情感生活的核心；對學前教育事業(yè)的熱愛；道德感、理智感、審美感。③幼兒教師的教育機智。④幼兒教師的個性。幼兒教師應(yīng)具備的主要人格特征包括：正確的動機；成熟的自我意識；良好的性格。 (5)健康的身體素養(yǎng)。保教幼兒的工作極其繁重復雜，幼兒教師一天到晚與孩子生活在一起，要全面保教孩子，因此，必須具有較好的身體素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，且沒有任何傳染性疾病，2．結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲，它能夠發(fā)展兒童的目測力、操作熊力及創(chuàng)造力，磨煉兒兒童的意志，培養(yǎng)做事認真、克服困難、堅持到到底、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)游戲的組織指導： (1)通過引入投放材料、出示范例、創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣； (2)通過討論“建造什么？怎么建造？用什么建造？”來啟發(fā)引導幼兒設(shè)計建構(gòu)活動； (3)運用競聘、輪流等方法指導幼兒通過分工合作完成建構(gòu)活動； (4)觀察、分析幼兒建構(gòu)活動水平； (5)找準時機，運用整體建構(gòu)和重點拼搭示范、環(huán)境刺激啟發(fā)、介入共玩、語言啟發(fā)、榜樣暗示、圖片、范例提示等指導方法推進建構(gòu)活動； (6)注重幼兒作品的展示欣賞和評價。
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