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大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案-資料下載頁(yè)

2025-04-16 22:40本頁(yè)面
  

【正文】 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法:通過(guò)比較使學(xué)生總結(jié)得出計(jì)算法則。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn):歸納總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。教具準(zhǔn)備: 投影儀教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境節(jié)假日,李叔叔一家自駕車到南京旅游。小汽車每小時(shí)行82千米,從周村到南京一共行了12小時(shí)。周村到南京有多少千米?學(xué)生列式計(jì)算。一學(xué)生板演。反饋:說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。(搞清楚兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則)二、探索新知投影例題:李叔叔在南京接到公司通知,需要趕到北京參加一個(gè)重要會(huì)議。于是,他馬上來(lái)到火車站,坐火車去了北京。請(qǐng)同學(xué)們想辦法解決下面的問(wèn)題。投影例題:李叔叔從南京乘火車去北京用了12小時(shí),火車1小時(shí)行145千米。從南京到北京有多少千米?該怎樣列式計(jì)算?(14512 12 145 )小組討論,應(yīng)該怎樣計(jì)算?匯報(bào)交流(1)估算:15010得1500 1502得300 比1800千米少一些。(2)用筆算(3)用計(jì)算器計(jì)算(4)口算教師:同學(xué)們用不同的方法解決了問(wèn)題,今天,我們重點(diǎn)來(lái)研究用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。(板書(shū):三位數(shù)乘兩位數(shù))讓同學(xué)們自己獨(dú)立用豎式計(jì)算14512,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演。要求學(xué)生邊計(jì)算邊思考:先算什么,再算什么,每次積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣,最后算什么?學(xué)生計(jì)算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題。討論黑板上的的筆算過(guò)程,一邊討論,一邊講解出現(xiàn)的問(wèn)題,并讓學(xué)生講明理由。(多指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則:三位數(shù)乘兩位數(shù),先用第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)字,所得積的末位對(duì)齊因數(shù)的個(gè)位;再用第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)字,所得積的末位對(duì)齊因數(shù)的十位。最后把兩個(gè)積加起來(lái)。出示教師巡視到的問(wèn)題,進(jìn)行討論解決,并提醒學(xué)生:計(jì)算時(shí),書(shū)寫(xiě)要工整、數(shù)位要對(duì)齊、計(jì)算要仔細(xì)。教師提示:“ 12 145 ”怎么計(jì)算? 請(qǐng)板演學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的計(jì)算過(guò)程。比較對(duì)這兩種書(shū)寫(xiě)形式的看法。探討,得出規(guī)律:兩位數(shù)乘三位數(shù),在列豎式時(shí)可以把兩個(gè)因數(shù)的位置交換一下,變成三位數(shù)乘兩位數(shù),這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。三、鞏固練習(xí)基本練習(xí):書(shū)上P49“做一做”指明板演,其他同學(xué)做在書(shū)上,集體訂正。課本50頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。數(shù)學(xué)醫(yī)院:改錯(cuò)題(書(shū)上P51第7題)找病因,并改正。為了不讓小馬虎犯同樣的錯(cuò),你們認(rèn)為該對(duì)小馬虎說(shuō)什么呢?四、全課總結(jié):簡(jiǎn)要回顧,敘述本課主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì): 三位數(shù)乘兩位數(shù) 例1: 14512=1740(千米) 145 12 290……145與2的積 145……145與1個(gè)十的積 1740……145與12的積 答:從南京到北京有1740千米。歡迎
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