勞動的開端教學設計公開課更改-資料下載頁
2025-04-16 22:27本頁面
【正文】 中午了。肩腫皮破而又遠遠地落在后頭的吳運鐸只得加快腳步趕路，那他有沒有把煤挑到車站呢？為什么？（引導找受傷的句子，感受艱難）我鼓足勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下被石頭一拌，一個跟頭栽倒在半山腰。我的胳膊和腿擦破了好幾道口子，煤撒了一地。煤撒了一地，胳膊和腿擦破了好幾道口子，太陽又落山了，荒山之中只剩下了遍體鱗傷的吳運鐸。從半夜動身到這時候日落西山，作者勞累了一整天，挑回來的是什么？（空筐）紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。你從空筐體會到了什么？（這僅僅是兩只空筐嗎？）你們覺得這空筐里頭裝了些什么？為什么？（饑餓、疲勞、遍體鱗傷、失落、自責、愧疚……）四、對話母親，感悟堅強是啊，路是那么漫長，勞動的時間是那么久，人是那么小，擔子是那么重。沒有一點休息，那么疲憊；沒有吃過一點東西，那么饑餓。面對著此情此景，面對著擔著空筐，又擔著滿腹的自責，滿腹的委屈，滿腹的失落，遍體鱗傷回家的兒子，母親是怎么做的呢？（含淚打來洗腳水）含著眼淚，你覺得這是怎樣的淚？（辛酸、無奈、心疼、痛心）在當時這樣的社會里，僅僅是我（小運鐸的）母親在流淚嗎？（所有的母親，所有的工人，所有的窮人）是的，在當時這樣的社會里，母親們在流淚，孩子們在流淚，工人們在流淚，整個中國都在流淚。但是，12歲的小運鐸流淚了嗎？（沒有）（刪去：他有資格流淚嗎？）為什么？三次引讀吳運鐸的話，感悟吳運鐸的懂事和堅強。面對母親關切的詢問，“孩子，你怎么啦？”他只是這樣輕輕地告訴母親：（生接讀）——媽媽，不要緊，我明天還去挑。面對母親傷心的淚水，他只是這樣輕輕地告訴母親：（生接讀）——媽媽，不要緊，我明天還去挑。一天下去，遍體鱗傷，飽受艱辛的吳運鐸只是這樣輕輕地告訴母親：（生接讀）——媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（還有堅強）（刪去：那他第二天去了嗎？）面對艱難，他屈服了嗎？沒有，我們一起來讀讀課文最后兩個自然段。他挑起的分明已不僅僅是那幾筐煤了，他挑起的是——？全家人的重擔 令人敬佩的堅強五、拓展延伸，理解勞動同學們，這就是作者第一次挑煤的經(jīng)過，這就是我們敬愛的吳運鐸爺爺苦難童年的開始。在他的肩頭，一頭挑起的是沉重的煤筐和艱難的生活，另一頭挑起的則是堅強的品格和頑強的意志。（板書）1．從他的一生來看，這真的（刪去：僅僅是一個開頭，）僅僅只是一個開端而已，更艱難的生活還在后頭……介紹吳運鐸的一生艱難的生活造就了堅強的人，而只有這樣的人才是生活的強者。，總有一些燦若繁星的名字，讓后人永遠（刪去：地）仰望。吳運鐸（刪去：和他）“把一切獻給黨”的人生（一生），就是那熠熠閃耀的星辰。吳運鐸的故事，不僅深深地感動了我們，還感動了千千萬萬的人，國防大學圖書館主任馬祥林曾這樣寫詩盛贊吳運鐸： 威風凜凜數(shù)運鐸，死神屢屢擦肩過。拼將殘軀酬壯志，換來神州滿春色。全體起立，讓我們懷著無限的崇敬和愛戴，齊讀這首詩。這就是鐵人一般的吳運鐸，這就是他自強不息的一生。六、作業(yè)超市：寫一寫自己的一次勞動經(jīng)歷，把對勞動的感受寫出來。找一些與吳運鐸爺爺有關的圖文資料，同學間相互交流，相互傳讀。
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